认识面积教学设计经济开发区 二十六小学 聂勇教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》 三年级(下册)【教学目标】(1)使学生通过观察操作等活动体验感悟什么是面积会结合具体事物表述面积含义 (2)经历比较两个图形面积大小的过程使学生主动探索合理选择不同的方法比较面积的大小体验比较策略的多样性 (3)使学生在不同的活动中体会数学与生活的联系锻炼数学思考能力激发学习探索的兴趣
《认识面积》教学设计香水小学 李首宏教学内容:小学数学三年级下册第3941页内容教学目标:1.??? 结合具体实例和画图活动认识图形面积的含义2.??? 经历比较两个图形面积大小的过程体验比较策略的多样性通过探索交流比较评价等学习过程得到用估测解决问题的经验3.??? 通过观察操作等实践活动发展学生的空间观念让学生在学习中体会面积与生活的密切联系在合作交流中感受成功的喜悦激发学生进一步学习
《认识面积》教学设计华成小学 三年级备课组一学习目标知识与能力:结合具体实例知道什么是面积学会直观判断两个差别大的图形的面积的大小过程与方法:通过摸一摸画一画涂一涂的动手操作活动知道什么是面积情感态度和价值观:1通过动手操作感受到成功的喜悦2在具体实例中体会到数学源于生活用于生活的理念感受人类把数学文化(对称美)与生活和谐结合二学习重点难点重点:知道什么是物体表面的面积什么是封闭图形的
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《认识面积》教学设计授课用 教学内容:冀教版数学三年级下册P82--85 教学目标: 1通过实例认识图形面积的含义 2经历比较两个图形面积大小的过程体验比较策略的多样性培养学 生初步的空间观念和解决问题初步的策略意识 3用数方格的方法比较图形面积的大小培养学生的审美意识以及热爱生活的情趣 教学重点:通过数方格知道图形面积的
《认识面积单位》教学设计熊凤娟 汤 龙教学目标(1)?? 结合具体测量体会统一面积单位的必要性(2)?? 使学生认识常用的几个面积单位:平方厘米平方分米和平方米(3)?? 学生能正确选择合适的面积单位表示物体面积的大小提高学生解决实际问题的能力教学重点及难点(1)?? 体会1厘米21分米21米2的实际大小并对这些面积单位的大小形成正确的表象(2)??? 能选择合适的面积单位表示面积的
圆柱的认识及其侧面积教学设计单位:小店镇小寺小学:史书强时间:2012-8-31圆柱的认识及其侧面积教学设计小寺小学:史书强教学内容西南师大版六年级下册书30—31页内容教学目标(1)知识目标:使学生认识圆柱了解圆柱各部分的名称掌握圆柱的特征(2)能力目标:培养学生观察操作比较概括和判断等思维能力进一步培养学生的空间观念(3)创新目标:通过学生的自主探究培养学生的创新意识及合作交流能力教
教学内容教材P35—37例3及相关的活动教学目标1能结合具体的实物让学生感觉到每个面积单位的大小2.通过实践操作帮助学生进一步的建立cm2.dm2.m2面积单位的空间观念3.在实践活动的过程中能对长度单位与相应的面积单位进行比较能更好建立长度与面积的空间观念教学准备教具米尺.学具直尺.铅笔.钉板面积为1平方厘米的小方格纸剪刀等教学过程教 师 活 动学 生 活 动复习引入还记得上节课
认识面积教学设计学校常州市戚墅堰东方小学班级三(5)学科数学课题认识面积教时1执教顾小亚日期2011.5教学目标:1.在大量背景材料感知的基础上体会规则和不规则图形面的大小通过聚类分析建立面积概念初步理解面积的含义2.借助比较线段长短的方法通过类比迁移经历面积大小比较的过程体验因平面图形大小比较的需要建立起相应面积单位的思维方式体会面积单位统一的必要性3.在剪摸比等动手实践活动中感知1平方厘
认识面积教学内容:三年级下册第7477页的例1例2以及相应的试一试和想想做做第15题 教学目标:1.通过摸一摸看一看比一比想一想说一说等操作活动认识面积的含义初步学会比较物体表面和平面图形的大小 2.在具体操作体验中探究比较面积大小的方法3.渗透周长与面积的联系和区别4.在不同的学习活动中体会数学与生活的联系锻炼数学思考能力发展空间观念激发进一步学习和探索的兴趣教学重点:认识面积的含义教学难
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