教学内容教材P35—37例3及相关的活动教学目标1能结合具体的实物让学生感觉到每个面积单位的大小2.通过实践操作帮助学生进一步的建立cm2.dm2.m2面积单位的空间观念3.在实践活动的过程中能对长度单位与相应的面积单位进行比较能更好建立长度与面积的空间观念教学准备教具米尺.学具直尺.铅笔.钉板面积为1平方厘米的小方格纸剪刀等教学过程教 师 活 动学 生 活 动复习引入还记得上节课
《认识面积单位》教学设计熊凤娟 汤 龙教学目标(1)?? 结合具体测量体会统一面积单位的必要性(2)?? 使学生认识常用的几个面积单位:平方厘米平方分米和平方米(3)?? 学生能正确选择合适的面积单位表示物体面积的大小提高学生解决实际问题的能力教学重点及难点(1)?? 体会1厘米21分米21米2的实际大小并对这些面积单位的大小形成正确的表象(2)??? 能选择合适的面积单位表示面积的
?? 教学目标:掌握长方形正方形的面积计算公式并能运用公式解决生活中的一些实际问题同时能估计给定的长方形正方形的面积?技能目标:培养学生类推联想能力动手操作能力合作交流能力从而提高学生口语表达能力?教学重点:探究并掌握长方形正方形面积公式?教学难点:在操作探究活动中自己总结长方形正方形的面积公式教学准备:尺若干个1平方厘米的小正方形?教与学互动:一创设情境激趣导入多媒体演示两个大小相当的书房
《长方形的面积》教学设计柞村镇园区小学 孙瑞波教学内容:青岛版五年制小学数学第五册 教学目标:1探索总结长方形面积的计算方法会运用公式正确计算长方形的面积2在学生自主探索动手实践的过程中通过观察讨论交流等方式发展学生的思维能力密切数学与生活的联系培养学生解决实际问题的能力3培养学生主动探索积极参与等良好的学习习惯通过小组合作培养学生的合作意识教学重点:探索总结出长方形面积的计算公式并运用教
一教学内容:认识长方形正方形二教材内容分析:知道并识别长方形和正方形体会形和体的联系初步感受几何形体的面的特征三学习者特征分析:普遍学生接受新事物的能力强能够对新的知识点产生浓厚的兴趣积极主动地学习应用有个别学生接受能力相对薄弱四教学目标:???? ?1.通过观察长方体正方体的一个面以及用这些几何形体的画面图形等活动直观认识长方形正方形知道这些图形的名称并能识别这些图形初步知道这些图形在日常
《长方形正方形的认识》教学设计教学内容:长方形和正方形的认识 教学目标:1理解并掌握长方形正方形的特征会说出长方形正方形各边的名称会在方格纸上画长方形和正方形 2培养学生观察能力和抽象概括能力 3培养成认真操作的良好习惯和科学严谨的学习态度 教学准备:手帕长方形纸条三角板学具盒七巧板 教学过程: 一创设情景设疑引入 1老师今天邀请我们全班的小朋友到我家里去做客你们想去吗 多媒体演示 (1)
《长方形面积的计算》教学设计南京市江宁上元小学??张?立学情分析:美国教育心理学家奥苏伯尔说:如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话影响学习最重要的原因是学生已经知道了什么我们应当根据学生原有的知识状况进行教学本节课是在学生学习了面积和面积单位能够用摆面积单位的方法求得一个平面图形面积的基础上进行教学的在教学过程中教师往往会亦步亦趋地讲解学生也往往是跟着老师转习惯于在老师讲解出长方形的面积怎么
长方形的面积计算教学设计 棠下小学 低段组教学内容:长方形的面积计算长廊长方SG1A[[m[yN( HYPERLINK 小学 HYPERLINK articleindex 教案 HYPERLINK softindex 课件网 HYPERLINK
长方形正方形面积的计算教学设计城南小学 陈莹莹【教学内容】:教材第4649页:信息窗22个红点问题和3个绿点问题自主练习第17题【教材分析】:长方形正方形面积的计算是在学生掌握了面积的含义和面积单位对面积单位有了一个较深的感性认识并且学会了运用面积单位直接度量面积后面设置的教学内容学好这一部分内容对于平行四边形面积公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响让学生通过动手实践交流发现长方形正
长方形正方形面积的计算教学设计夏家庄镇中心校 郑彩旗一教学内容教材第8588页:信息窗22个红点问题和3个绿点问题自主练习第17题二教材分析:长方形正方形面积的计算是在学生掌握了面积的含义和面积单位对面积单位有了一个较深的感性认识并且学会了运用面积单位直接度量面积后面设置的教学内容学好这一部分内容对于平行四边形面积公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响让学生通过动手实践交流发现长方形
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