相关文档

• 30诗四首修订版.ppt

  登岳阳楼（其一）——陈与义62.从这三个画面看陶渊明的田园生活是一种什么情况5．诗的末句但使愿无违的愿具体指什么简介1月下飞天镜是月夜俯视所见明月本在天上倒映在流速缓慢的长江水中好像从天上飞来一面明镜云生结海楼是白昼眺望所见云多则天空高远反衬原野低平江岸辽阔两岸平旷的景色在自然美景中融进了诗人见到平原时的欣喜感受 2通过写出游途中的景观流露诗人欣喜激动的情感并以此引出他远别故乡时的思乡之情登岳

• 30诗四首.doc

  课题 30诗四首第 课时（共 2 课时） 授课日期： 12年 11 月 日教学目标1．了解四首诗相关的背景知识2．了解四首诗的思想内容艺术特色及语言风格3．了解把握借景抒情情景交融的表现手法4．背诵并默写四首诗教学重点1．体会诗词的意境美语言美2．背诵并默写四首诗教学难点激发学生想像再现诗歌画面深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思教学方法1．诵

• 30[1].古诗四首.ppt

  田园诗人 隐逸诗人 靖节先生 五柳先生 使 至 塞 上 王维渡远荆门外来从楚国游山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼仍怜故乡水万里送行舟登岳阳楼（其一）陈与义酒店或茶馆的幌子 这首诗通过登楼观感抒发了诗人辗转江湘颠沛流离之苦国家瓯缺中原动荡之忧以及老大伤悲的落寞情怀

• 30诗四首归园田居.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级知识与能力目标：积累词语包括生字和一些常用词了解这四首诗相关的背景知识了解这四首诗的思想内容艺术特色及语言风格 过程与方法目标：通过学习培养学生诗歌赏析的能力加强朗读训练让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律感受其声韵美在反复诵读中理解诗意感悟诗情理解背诵这四首诗歌学习目标 情感态度价值观目标：陶冶情操丰富文化积累 体会的

• 30 诗五首.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级饮 酒行路难茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京己亥杂诗诗五饮 酒陶渊明陶渊明(365－427)一名潜字元亮世号靖节先生东晋文学家浔阳柴桑人二十九岁时开始出仕任江州祭酒不久归隐后陆续做过镇军参军建威参军等小官过着时隐时仕的生活四十一岁再出为彭泽令八十多天便弃职而去从此归隐田园他以田园生活为题材进行诗歌创作是田园诗派的开创者诗风

• 第30课《诗四首》.doc

  人教课标版八年级语文（上）同步训练 第30课《诗四首》Ⅰ. 基础知识应用1下列加点字注音正确的一项是（ ）A晨兴理荒秽（kuì）带月荷（hè）锄归 B萧（xiāo）关逢候骑都护在燕（yàn）然C丰年留客足鸡豚（tún）拄（zhǔ）杖无时夜叩门 D征蓬（pēng）出汉塞箫（xiāo）鼓追随春社近2下列诗句中加点词的意思解释不正确的一项是（ ）A带月荷锄归（扛着） B晨兴理荒秽（污秽的垃

• 30诗四首教案.doc

  30诗四首课前活动: 学生自己读诗查出不会读的字音并根据注释自己理解诗意.学习目标：在充分预习的基础上了解四首诗相关的背景知识进而了解四首诗的思想内容艺术特色及语言风格了解把握借景抒情情景交融的表现手法背诵并默写四首诗重难点：重点：1．体会诗词的意境美语言美2．背诵并默写四首诗? 难点：激发学生想像再现诗歌画面深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思课时安排:1课时.教学过程与方法：一导入

• 30诗四首学案设计.doc

  #

• 诗五首 人教版八下30课.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级饮 酒行路难茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京己亥杂诗饮 酒陶渊明陶渊明(365－427)一名潜字元亮谥号靖节先生东晋文学家浔阳柴桑人二十九岁时开始出仕任江州祭酒不久归隐后陆续做过镇军参军建威参军等小官过着时隐时仕的生活四十一岁再出为彭泽令八十多天便弃职而去从此归隐田园他以田园生活为题材进行诗歌创作是田园诗派的开创者诗风平淡

• 30首古诗.doc

  1．汉乐府《江南》：江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北 2．北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊 3．骆宾王《咏鹅》：鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波 4．李峤《风》：解落三秋叶能开二月花过江千尺浪入竹万竿斜 5．贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀 6．王之涣《凉州词》：黄河远