单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育信息化与 信息技术与课程整合南开区教育中心 董景威 引言随着信息技术的飞速发展和科教兴国思想不断深入人心信息化的浪潮已席卷整个教育领域以信息化带动教育现代化已成为教育跨越式发展的必由之路这场由信息技术革命引起的教育变革正在对教育的各个领域产生巨大而深远的影响如何正确认识教育信息化内涵如何协调影响教育信息化发展进程的相关
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我国的教育信息化进程 一 .简介教育信息化 进行教育创新必须充分利用现代科学技术手段大力提高教育的现代化水平要通过积极利用现代信息和传播技术大力推动教育信息化促进教育现代化
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式信息化十年发展规划(2011-2020年) 把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署加快实施调动全社会力量积极支持和参与用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系使我国教育信息化整体上接近国际先进水平推进教育事
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育信息化曲阜师范大学信息技术与传播学院 李顺1教育信息化一教育信息化的源起二教育信息化的定义三教育信息化的要素2美国克林顿于1993年9月正式提出建设国家信息基础设施(National Information Infrastructure简称NII)俗称信息高速公路(Information superhighway)的计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1目 录考评原则评审流程考评说明特级资质信息化评审表(基础设施建设的六点考核要求)特级资质信息化评审表(项目管理的十一点考核要求)特级资质信息化评审表(人力资源管理的考核要求)特级资质信息化评审表
读王海翔的《高校信息化发展现状》有感有幸读了王海翔老师的这篇名为《高校信息化发展现状》的期刊让我颇为震惊一直以来只了我国高校信息化的发展速度却忽视了这背后的有多状况教育信息化作为教育教学改革的重要内容和指标被纳入世界各国的教育改革方案我国也已充分认识到教育信息化对教育发展社会进步的重大意义 制定了相应的教育管理信息化标准实施了教育信息化建设工程正在建设三网合一的现代远程教学传输系统和公共教育信
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级信息信息科学信息技术的基本概念信息技术的发展生活在信息社会专题1:教育信息化与信息化人才培养专题2:IT史记——IT业最具影响力的英雄信息技术应用的潜在可能性一潜在可能性 大容量的信息存储全真的信息传递具有一定的交互性二 影响应用的因素客观环境因素– 环境硬件—软件 教师因素:教师多重角色任务的挑战教师观念的转变的挑战学生因素:主
2简要发展阶段演示型教学讲授课中的媒体广播演示实验课中的媒体广播演示知识来源电子书籍图书馆探究性学习研究性学习研究型课程单元型主题探究学习WebQuest应用课程平台……开放的家校联络……12目前走向学校与个人教育特色的建设主体是专业教育机构(学校研究所等等)教师个人或其他个人教育特色针对特定的人群围绕特定的主题完成特定信息的搜索和提供组织与发布本文将学校与个人建设教育特色简称为教育特
教育信息化网络教学1目录教育信息化--学校的视角网络教学与教育特色教育特色分类体会与思考一些建议2一、教育信息化--学校的视角简要发展阶段学校应用的样式环境建设视角教育教学视角学校教育信息化建设的原则如何衡量学校教育信息化工作3简要发展阶段第一阶段:语言学习时间:80年代起特点:硬件+语言学习原因:以苹果II为代表的个人电脑,其应用离不开BASIC语言可能的误区:缺乏应用软件的支持,只能追
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