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  《学前儿童科学教育》复习题一名词解释　　1学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下通过自身的活动对周围的自然界(包括人造自然)进行感知观察操作发现以及提出问题寻找答案的探索过程2．学前儿童科学教育环境：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展由教育者创设规划的一种具有科学教育价值的环境　　3．系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远由简到繁由具体到抽象由已知到未知的认知规律编排　　4．

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  一填空题：　　1.________就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握________则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力　　2.语言符号的________和________是对立的统一人们不能随意更改已经约定的音义关系　　3.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位上层一般分为三级分别是________________________　　4.________是符号与符号组合起来的关

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  学前儿童语言教育是研究儿童语言发生发展的现象规律及其训练和教育的一门学科狭义的学前儿童语言教育只把3-6岁儿童掌握母语口语的过程特别是把3-6岁儿童早期掌握母语的听说训练和教育作为主要研究对象对3-6岁儿童广义的学前儿童语言教育把0-6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象规律以及训练与教育作为主要研究的对象对0-6岁儿童应加强听说读写的训练学前儿童语言教育的研究任务1．探讨学前儿童语言教育的作

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  学前儿童语言教育形成性考核册作业答案 （绪论至第一章） 　　一填空题：（每空1分共25分）　　1.运用社会交往规则运用语言进行认识和思考 2.口头书面话语书面的符号　　3.语言获得语言学习语言教育 4.自然观察法调查研究法教育行动研究法　　5.音位语素词句子 6.独词句的出现从独词句到双词句　　7.语音词汇语法 8.生理因素心理因素社会因素　 9.语言观念　　二判断题（每小题1分

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  二判断题1．在一切动物中唯独人类具有高度发展的语言系统2．早期阅读是指幼儿识一些字可以自己阅读3．语言是先天遗传的生理上正常的孩子长大就会使用语言4．行动研究属于正规性研究其方案要求严密完善并且随着研究与实践的进程加以调整5．体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务所以它能代替语言交际的功能6．聋哑不会说话但能够思维这说明思维可以离开语言而单独存在7．独词句体现了词和事物的联系特别是词指称整类事