孟德尔遗传实验的科学探究方法不同交配方式的应用2.(2010·福州质检)孟德尔对分离现象的原因提出了假说 下列不属于该假说内容的是 ( ) A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.基因在体细胞染色体上成对存在 C.受精时雌雄配子的结合是随机的 D.配子
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.基因自由组合定律的适用条件(1)有性生殖生物的性状遗传(细胞核遗传)(2)两对及两对以上相对性状遗传(3)控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对同 源染色体上2.基因自由组合定律的实质 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不 干扰的在进行减数分裂形成配子的过程中同源染色
必修二 第一单元 第二讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课时作业[课时作业]一选择题1.人类中显性基因D对耳蜗管的形成是必需的显性基因E对听神经的发育是必需的二者缺一个体即聋这两对基因分别位于两对常染色体上下列有关说法不正确的是 ( )A.夫妇中有一个耳聋也有可能生下听觉正常的孩
[展示考纲考频] 基因的分离定律(Ⅱ)[☆☆☆]四对分离现象解释的验证——测交实验1.目的:对孟德尔假说合理性的验证2.选材:F1高茎豌豆和矮茎豌豆3.预期结果:Dd×dd→Dd∶dd1∶14.实验结果:高茎∶矮茎≈1∶15.结论:F1的遗传因子组成为Dd形成配子时成对的遗传因子D和d发生 分别进入不同的配子中产生D和d两种数量的配子五分离定律的内容:在生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子
编辑番茄有红果和黄果把红果植株上的花粉授到黄果植株的柱头上所结果是黄色的还是红色的(Mendel1822-1884)豌豆花大易于做人工实验河北黄骅中学 周延春图4 拇指竖起时弯曲情形1挺直 2拇指向指背面弯曲黄豆茎的高茎和矮茎×高性状分离 另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢显性性状:1651(叶腋)河北黄骅中学 周延春纯种矮茎豌豆:孟德尔对分离现象的解释D矮
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2解释:自花传粉异花传粉父本母本相对性状的概念3为什么选用豌豆做遗传实验容易取得成功(豌豆的特点)杂交孟德尔对分离现象的假说:1生物的性状是由遗传因子决定的2体细胞的遗传因子是成对存在的3生物体在形成生殖细胞时-配子时成对的遗传因子彼此分开分别进入不同的配子中4受精时雌雄配子的结合是随机的假设孟德尔的假说是正确的请你预测测交实验的结果基因分离规律的实质 显×显Dd×dd
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单击此处编辑母版文本样式《走向高考》 高考总复习人教 实验 版 · 生物必修二 第一章 遗传因子的发现首页上页下页末页考点直击考题回顾考点分类精讲解题技巧探究真题演练单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级项目内容要求考点1.基本概念孟德尔遗传实验的科学方法2.基因的分离定律及应用ⅡⅡ重难点基因的分离定律实质及应用题型年份及考卷考点选择题2009年广东北
单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一章 遗传因子的发现遗传:亲代与子代之间能保持性 状的稳定性 种瓜得瓜种豆得豆龙生龙凤生凤老鼠生儿打地洞亚里士多德:认为雄性提供蓝图母体提供物质柏拉图认为子女更象父方还是更象母方取决于受孕时哪方的感情更投入更浓烈些达尔文: 泛生因子论
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