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  18 称 赞教学目标：1认识10个生字会写8个字　2正确流利有感情地朗读课文体会相互称赞带来的快乐3学着发现别人身上的优点教学重点：1正确流利有感情地朗读课文2懂的人与人之间应该互相帮助教学难点：使学生学着并发现别人身上的优点课文重点段：2——10段朗读训练点：2——10段读说结合训练点：说一说别人身上的优点怎样给予周围人更多的称赞教学准备：教师准备：字词卡片课件学生准备：自制生字卡片预习

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  三年级组《称赞》评课意见曾观容老师这节课上得很成功她能抓住课文的重点和难点以生为本以读为主通过正确流利有感情地朗读课文使学生在读中感悟读中理解在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果一注意学生语文素养的培养上引导学生说完整的话拓展词组有感情地朗读课文的对话……在这些环节中学生的语文素养得到了一定的提高二注重朗读指导引导学生朗读时教师声情并茂地范读并配以肢体动作生动有趣朗读的形式多

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  课 时 教 学 设 计高翔小学 冯玲课题称 赞教学目标正确认读文中的10个生字通过再现观察图片等方式理解粗糙傍晚等词语正确流利地朗读课文分角色有感情地朗读文中的对话懂得发现别人的优点体会称赞带给别人的美好感受正确美观地书写采背两个生字重点正确认读文中的生字词理解粗糙等词语的意思正确流利感情地朗读文中的对话难点读出小刺猬和小獾说话时的不同语气教学准备课件生字卡片头饰教 学

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  《称赞》导学案勐堆中心完小 左佳红【教材分析】《称赞》是一篇非常有趣的课文通过简单的文字表述带有童趣的故事情节让小朋友深深的体会到这个道理：善于发现别人优点的人往往善于称赞别人即使【 t _blank 导学目标】　　１认识刺猬等１０个生字会写采背等８个字　　２分角色朗读课文　　３让学生明白称赞别人是一种美德【导学重点】识字写字分角色朗读课文体会一个比一个好【导学难点】分角色朗读体会

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  课题称赞课型新授课备课人刘祖新序号课标与教材分 析课标分析:识记生字正确流利有感情的朗读课文书写工整规范的正楷字重点:认读12个生字熟练书写8个生字正确流利有感情的朗读课文难点：感知文章大意教学目标知识技能识记12个生字熟练书写8个生字交给学生识字写字方法培养识字写字技能过程与方法重视正确流利有感情的朗读课文吐字清晰声音洪亮尝试表演性朗读情感态度培养学生朗读写字学习语文的兴趣学会赞

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  《称赞》第二课时教学设计【教学目标】1能有感情地朗读课文积累语言2创设情境自主感悟体会称赞带来的快乐感悟称赞的神奇力量3善于发现别人的优点【教学重点】有感情地朗读课文积累语言【教学难点】体会称赞带来的快乐善于发现别人的优点【课前准备】实物(苹果)课件【教学过程】一复习词语欣赏称赞语导入称赞导入：清晨小刺猬去森林里采果子孩子们和小刺猬一起去采果子好吗(课件出示词语)相机说出称赞语如：你的字音读

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  《称赞》教学设计做游戏导入激发兴趣师：同学们你们喜欢做游戏吗生：喜欢师：老师和你们玩个传话游戏：老师先悄悄对每行的第一个同学说一句话然后你们就轻轻地一个一个往后咬耳朵会吗生：会师：每行的最后一个同学告诉老师你们听到的是什么生：我真棒生：我非常棒生：我非常非常棒生：我真的很棒生：我真的真的很棒师：同学们你们棒吗生：棒师：(伸出大拇指)让我们骄傲的告诉大家我非常非常棒生：我非常非常棒师：同学们刚

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  小学语文：《称赞》(教学目标分析)优点：注重从新课改提倡的三维教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观出发进行分析体现了新课改的要求有助于学生的全面发展个性发展和终身发展突出语文的工具性和人文性的特点整体体现了教材要求具有层次感为后期教学策略与教学评价的选择提供了一定依据不足：三维目标的分析显得有些笼统不够细化套用到小学低年级哪一篇课文都可以改进措施：①知识与技能中的会认生字具体写出认哪

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  18称赞【 HYPERLINK : t _blank 教学目标】1认识10个生字会写采背两个字 2正确流利有感情地朗读课文体会相互称赞带来的快乐 3学着发现别人身上的优点【教学重点】识字写字体会一个比一个好【教学难点】体会称赞带来的快乐善于发现别人身上的优点【教学用具】多媒体课件【教学过程】一导入新课 1随机表扬：　　(你坐得真好老师称赞你)　　(你的学习用品放得多整齐啊我也称

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  《称赞》一课是小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文是一个有趣的童话故事课文主要写：小刺猬和小獾之间相互称赞而正因为彼此真心实意的称赞使对方增强了自信消除了疲劳神奇的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥文中小刺猬与小獾相处融洽富有人情味儿看来只要是发自内的称赞即使是平淡如水的一句话也会产生意想不到的效果另外本单元的训练意图就是：别人有困难我们应该热情帮助新世纪的小主人就应该友好相处团结合作根据单