《红楼梦》第48回曹雪芹通过薄命丫香菱拜林黛玉苦学诗的故事不仅表现了香菱的兰质蕙心冰雪聪明同时通过物的对话也传达出曹雪芹对学写诗的一些认识和看法????首先通过香菱拜访林黛玉请求学诗的对话阐明了学习写诗(律诗)的基本要求和遵循的原则:讲起承转合中间是两副对子平声对仄声虚的对实的若是有了奇句连平仄虚实不对都使得的(林黛玉)关于平仄有一三五不论二四六分明的通俗说法但是格调规矩竟是末事只要奇
香菱学诗教学目标:1知识与能力:整体把握文章的故事情节学会以多种手法刻画人物形象及香菱学诗成功的原因2过程与方法:通过自主合作探究的学习方式使学生掌握学习小说的要点与方法3情感态度与价值观:通过学习本文加深对《红楼梦》艺术成就的了解不断提高学生的文学修养教学重点:香菱学诗取得成功的原因及赏析小说塑造人物的手法教学难点:揣摩香菱人物形象教学时间:一课时教学步骤:一导入介绍背景一首《红楼梦》
香菱学诗一教学目标:1.知识与能力(1)识记理解本课生字词(2)分析把握主人公香菱的性格特点复习巩固人物的描写方法(3)讨论分析香菱这一人物形象学习小说塑造人物的高超手法(4)通过学习本文加深对《红楼梦》艺术成就的了解不断提高学生的文学修养(5)体会的赞美之情从而深入理解《红楼梦》的主题思想2.过程与方法:(1)课前熟读收集做好上课准备(2)自主学习合作探究采用小说五步阅读法:泛读整
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《香菱学诗》教案重庆市石柱中学初中部 隆富蓉教案背景:面向学生:初三学科:语文课时:1课时学生准备:学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关如曹雪芹简 介《红楼梦》人物简介等教学目标 1细品黛玉指点香菱学诗门径香菱谈读诗体会和
《香菱学诗》教学设计儋州市新英中学九的年级语文备课组【教学目标】 1知识与技能: 整体把握文章的故事情节学会以多种手法刻画人物形象及香菱学诗取得成功的原因 2过程与方法: 通过自主合作探究的学习方式使学生掌握学习小说的要点与方法 3情感态度与价值观: 通过学习本文加深对《红楼梦》艺术成就的了解不断提高学生的文学修养【教学重点难点】 1探究香菱学诗成功的原因 2赏析小说塑造人物
《香菱学诗》研讨与练习说明? ?人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心??一小说详细叙述了黛玉指点学诗门径香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发 此题意在使学生认识一点读诗和写诗的道理并能联系自己阅读和写作的实践总结一点经验和教训这是一道开放题答案不拘一格衡量答案的标准有三: 1是否扣紧了课文 2是否联系了自己的实际 3内容是否具体 空泛地谈论什么
香菱学诗.txt懂得放手的人找到轻松懂得遗忘的人找到自由懂得关怀的人找到幸福女人的聪明在于能欣赏男人的聪明生活是灯工作是油若要灯亮就要加油相爱时飞到天边都觉得踏实因为有你的牵挂分手后坐在家里都觉得失重因为没有了方向 〉〉这篇文章讲得是黛玉师傅教香菱如何做诗和香菱如何学诗的事 黛玉先教香菱读诗俗话说:书读百遍其义自见让香菱学会识记理解运用五言律七言律等因为黛玉知道只有让香菱明白识记是基础理解
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香菱学诗你只听我说你若真心要学我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首细心揣摩透熟了然后再读一二百首老杜的七言律次再李青莲的七言绝句读一二百首肚子里先有了这三个人作了底子然后再把陶渊明应玚谢阮庾鲍等人的一看你又是一个极聪敏伶俐的人不用一年的工夫不愁不是诗翁了黛玉笑道:意思却有只是措词不雅黛玉道:自然算难为他了只是还不好这一首过于穿凿了还得另作众人看了笑道:这首不但好而且新巧有意趣《2019考
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