实验驱动的初中化学概念教学浅析 初中化学概念是最基础的化学知识也是化学知识的重要组成部分它是学生学习化学的基础在概念形成过程中要尽可能避免枯燥乏味的讲授法概念教学最好实现启发引导的基础上运用实验驱动化学概念比较枯燥若单靠教师一人在台上讲解学生就会觉得内容干巴提不起精神让学生经过分析比较抽象概括得出结论如何进行实验驱动的概念教学下面我就以初三《离子》这一节课为例来说明并分析具体的原理初三《离子》
课题3 离 子教学目标:1知识与技能(1)初步了解核外电子是分层排布的(2)了解离子形成的过程认识离子是构成物质的一种粒子2过程与方法(1)学习运用讨论的方法将所学知识进行对比(2)运用比较归纳的方法将所学的知识进行加工整理3情感态度与价值观(1)逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法(2)通过核外电子排布知识的介绍展示核外电子排布的规律美重点:离子的形成过程核外电子排布难点:
《离子》教学反思东方市八所中学???符启琳《离子》是新课标人教版第四单元《物质构成的奥秘》中课题3本课题包括核外电子的排布和离子的形成两部分内容该课题内容较为抽象离子的形成是本课题的核心是教学重点同时也是教学中的一个难点本课题的教学目标是初步了解核外电子是分层排布的和了解离子的形成认识离子是构成物质的一种粒子通过想象猜想探索证明归纳核外电子的排布培养学生空间想象力从而培养学生对微观世界学习的
《离子反应及离子反应方程式的书写》教学反思 吕东芳《离子反应及离子方程式的书写》是高考必考内容之一也是本节的教学重点 本节课共设两大板块:离子反应和离子反应方程式的书写其中离子方程式的书写为重点内容通过回顾电解质及相关知识唤起学生的学习兴趣及引入新课针对离子方程式的书写启发学生用四步曲——写拆删查完成Na2SO4 和BaCl2
初三化学教学反思 蠡吾三中 王伟莲这几年的教学工作中我最大的收获就是在工作中遇到的问题和困惑并从问题和困惑中寻求解决的办法另外对我们的教学工作要经常进行反思——总结成功的经验探寻失败的教训这是教师提高自身工作能力的一条重要途径一从学生实际情况出发认真备好每一堂课在第一年的教学中我更多的是从教材教参出发来进行备课对学生的实际情况
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二离子的形成知识回顾一核外电子的排布电子层离核由近到远能量由低到高共有七层排布特点1:电子在核外是分层排布的排布特点2: 第一层最多排2个电子第二层最多排8个电子最外层电子数最多不超过8个电子总是先排在能量最低的电子层里(即第一层排满了才排第二层依次下去)⑴ 弧线表示电子层⑵ 2 表示第一层上排有两个电子⑶6 表示第二层上排
第三 离子反应一强弱电解比较书写以下反应的化学方程式: (1)AgNO3溶液分别与HClNaClKCl溶液混和 (2)Na2CO3K2CO3溶液分别与HClHNO3混和(3)Na2CO3 K2CO3溶液分别与Ca(OH)2混和结论:二. 离子反应1. 概念:有离子参加或生成的反应2. 发生条件:生成难溶物质或难电离物质或易挥发性物质使反应物离子浓度减少3. 类型:(1)复分解型(
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济南高新区实验中学高二化学集体教案第22号 形成时间: 使用时间:第3章 物质在水溶液中的行为 第4节 离子反应(第3课时)【教学目标】知识与技能:了解离子反应发生的条件是生成沉淀生成弱电解质生成气体或发生氧化还原反应学会利用酸碱中和滴定测定强酸强碱溶液浓度的原理和方法通过离子反应在生产生活中的广泛应用使学生体会化学在人类生产生活中的作用和贡献培养运用归纳法分析问题的能力过程与方法:
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