课题3 离 子教学目标:1知识与技能(1)初步了解核外电子是分层排布的(2)了解离子形成的过程认识离子是构成物质的一种粒子2过程与方法(1)学习运用讨论的方法将所学知识进行对比(2)运用比较归纳的方法将所学的知识进行加工整理3情感态度与价值观(1)逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法(2)通过核外电子排布知识的介绍展示核外电子排布的规律美重点:离子的形成过程核外电子排布难点:
初三《离子》教案一离子客观存在【引入】【实验】(小灯泡实验) 氯化钠固体能否导电【视频实验】熔融氯化钠能否导电【教师提问】这两个实验说明了什么【学生回答】氯化钠固体由钠离子和氯离子构成但不能自由移动所以不能导电而熔融氯化钠中存在自由移动的钠离子和氯离子故能导电【教师总结】这两个实验初步说明氯化钠可能由离子构成【教师设问】我们能否用高锰酸钾溶液来尝试证明离子客观存在呢【视频】高锰酸钾溶
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二离子的形成知识回顾一核外电子的排布电子层离核由近到远能量由低到高共有七层排布特点1:电子在核外是分层排布的排布特点2: 第一层最多排2个电子第二层最多排8个电子最外层电子数最多不超过8个电子总是先排在能量最低的电子层里(即第一层排满了才排第二层依次下去)⑴ 弧线表示电子层⑵ 2 表示第一层上排有两个电子⑶6 表示第二层上排
实验驱动的初中化学概念教学浅析 初中化学概念是最基础的化学知识也是化学知识的重要组成部分它是学生学习化学的基础在概念形成过程中要尽可能避免枯燥乏味的讲授法概念教学最好实现启发引导的基础上运用实验驱动化学概念比较枯燥若单靠教师一人在台上讲解学生就会觉得内容干巴提不起精神让学生经过分析比较抽象概括得出结论如何进行实验驱动的概念教学下面我就以初三《离子》这一节课为例来说明并分析具体的原理初三《离子》
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第三 离子反应一强弱电解比较书写以下反应的化学方程式: (1)AgNO3溶液分别与HClNaClKCl溶液混和 (2)Na2CO3K2CO3溶液分别与HClHNO3混和(3)Na2CO3 K2CO3溶液分别与Ca(OH)2混和结论:二. 离子反应1. 概念:有离子参加或生成的反应2. 发生条件:生成难溶物质或难电离物质或易挥发性物质使反应物离子浓度减少3. 类型:(1)复分解型(
导入:我是一个小小的电子我在原子里围绕着原子核不停地转动虽然空间很大但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引可是原子核这个小老头很有能耐虽然只占原子的一丁点空间里面却由质子和中子构成中子不带电质子带正电正好把我身上的负电深深吸引【设问】原子核外电子是如何运动的呢它们能否挣脱原子核的吸引呢科学证明:核外电子是分层排布的一.核外电子的排布1.行星围绕太阳运转有一定的轨道核外电子的运动有没有固定的轨道
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教学时间第十八周 6月20日 本模块第14课时教学课题专题专题3微粒间作用力与物质性质单元第二单元离子键离子晶体节题 第二课时离子晶体教学目标知识与技能1、了解晶格能的涵义。2、了解影响离子晶体的晶格能大小的因素3、知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱。4、知道离子晶体晶格能的大小和离子晶体熔点高低、硬度大小的关系。过程与方法进一步丰富晶体结构的知识,提高分析问题和解决问题的能力和联想
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