第二章 课题3 制取氧气教学目标(一)知识与技能1了解实验室制取氧气的反应原理实验装置实验操作2了解实验室中制取气体的思路和方法(二)过程与方法1通过对实验装置的探究培养学生的实验及合作能力2初步具有对知识进行分析对比和迁移的能力三)情感态度与价值观树立唯物主义观增强对化学现象的探究欲激发兴趣发展善于合作勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精神教学重点难点教学重点:用过氧化氢制取氧气科学探究过程
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level【我会解决】 药品氯酸钾 氯化钾 氧气2H2O2 2H2O O2适用于___体与____体反应反应__________小结: 选择气体收集装置的主要依据是__________和_________.二氧气的实验室制取在实验室中通常用过氧化氢氯酸钾或高锰酸钾来制取氧气反应类型排水法或向上排空气法练习: 【我来巩固】 1根据下列实验
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日期_________ __________课 外 作 业 (六)第二单元 课题3 制取氧气选择题1.下列物质中含有氧气的是( )A.二氧化锰 B.氯酸钾 C.空气 D.氧化镁2.下列变化中属于分解反应的是( )A.分离液态空气制氧气 B.加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C.蜡烛燃烧 D.粗盐提纯3.检验氧气的方法是(
一选择题(共10小题)1.(2014?福州)实轮室用高锰酸押制取氧气的部分操作如图所示其中正确的是( )A.装药品B.制备C.收集D.验满2.(2014?贺州)下列实验基本操作正确的是( )A.取用锌粒B.氧气验满C.滴加液体D.读取液体体积3.(2014?南宁)做木炭在氧气中燃烧的实验时实验现象不明显原因可能是收集本实验所用氧气过程中( )A.用向下排空气法收集氧气B.将满氧气的集气
课题3制取氧气 点此播放教学视频复习:1、如何检验一瓶无色气体是氧气? 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,木条重新燃烧起来,说明瓶中的气体是氧气。点此播放教学视频2、如何鉴别三瓶无色气体:空气、氧气、氮气? 将燃着的木条分别放入瓶中,如果燃烧得更旺的是氧气;马上熄灭的是氮气;与空气中一样的是空气。点此播放教学视频一、分解过氧化氢溶液制取氧气1、试管 中加入过氧化氢溶液,用带火星木条检验;2、
初中化学《制取氧气》教学反思-这节课我改变了以往的教学策略:一上课我先让学生们阅读教材有关内容之后让学生展开讨论概括教材讲述的知识点以及对该知识的理解结果学生们很快就将知识分为两大点:实验室制取氧气的方法和催化剂分解反应两个基本概念并提出了疑惑:催化剂的理解和实验现象的不知情带着学生的疑惑开始本节课的探究学习这时学生已经不再是一个坐在底下被动接受知识的听者而是探究活动中的主体接着对过氧化氢进行实验
初三化学《制取氧气》教学设计江苏省连云港市赣榆县华杰双语学校 夏照清课题名称:第二单元 课题三 制取氧气(第一课时)教材所在页:第37----43页教材版本:人教版课题分析:本课题内容可以分为两部分一部分是【实验2-5】【实验2-6】【实验2-7】及学习另一种主要的化学反应———分解反应另一部分是活动与探究由学生制取并实验氧气的性质学情分析:学生经过课题2的学习和活动对氧气的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题3 制取氧气分解过氧化氢(H2O2)[加入二氧化锰(MnO2)]加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物加热高锰酸钾(KMnO4)实验室制取氧气的方法:步骤一:在常温下把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管观察木条是否复燃现 象:带火星的木条不能复燃结 论:常温下过氧化氢溶液
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