相关文档

• 《任意角的三角函数》教学设计.doc

  《任意角的三角函数》教学设计 学校:云南省弥勒县第二中学 授课教师：王富宽课题任意角的三角函数课型新授(第1课时)教学目标知识目标借助单位圆理解任意角的三角函数(正弦余弦正切)的定义(能根据任意角的三角函数的定义求出具体的角的各三角函数值能根据定义探究出三角函数值在各个象限的符号)技能目标会根据已知角来判断三角函数值的符号能根据三角函数值来判断角所在的象

• 《任意角的三角函数》教学设计.doc

  《任意角的三角函数》教学设计湖北省荆州中学 田园教学目标：1 理解并掌握任意角的三角函数的定义2 理解并掌握各三角函数在各象限的符号教学重点：任意角三角函数的定义教学难点：利用定义计算任意角的三角函数值授课类型：新授课?根据新课程改革的基本理念我准备在教学过程中从问题情境出发让学生进行观察操作探究从而感受数学然后引导学生去发现数学建构数学使他们在这种过程中感悟并获得数学知识与思想方法最终能

• 《任意角的三角函数》教学设计.doc

  #

• 任意角的三角函数教学设计.doc

  （第一课时）课 题：任意角的三角函数教 师：南海中学沙头分校 陈晓琳 教 材：普通高中课程标准教科书——数学必修4任意角的三角函数（第一课时）教学设计方案南海中学分校数学科组 陈晓琳教学内容分析任意角的三角函数是描述周期现象的重要数学模型在数学和其他领域中都具有重要的作用本节课先学习任意角三角函数的定义新教材改变了过去习惯用角的终边上的点的坐标的比值来定义的做法转为利用单位圆上

• 任意角的三角函数教学设计.doc

  任意角的三角函数教学设计学习目标1.通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义理解三角函数是以实数为自变量的函数并从任意角的三角函数定义认识正弦余弦正切函数的定义域理解并掌握正弦余弦正切函数在各象限内的符号. 2.能初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简单问题.重点难点教学重点:任意角的正弦余弦正切的定义.教学难点:用角的终边上的点的坐标来刻画三角函数及三角函数符号教学过程（一）

• 《任意角的三角函数》教学设计(1).doc

  《任意角的三角函数》教学设计 武振月内容与内容解析 三角函数是函数的一个特例是函数概念的下位概念与指数函数对数函数具有相同的地位但是在具体的定义方式上又有所不同应该按照概念的体系将之纳入到原有的认知结构中揭示彼此之间的关系认识新概念的本质属性 因此本课时的教学重点是：通过概念的同化与精致过程帮助学生理解任

• 32任意角的三角函数教学设计.doc

  3．2 任意角的三角函数教学设计教材分析这节课是在初中学习的锐角三角函数的基础上进一步学习任意角的三角函数．任意角的三角函数通常是借助直角坐标系来定义的．三角函数的定义是本章教学内容的基本概念和重要概念也是学习后续内容的基础更是学好本章内容的关键．因此要重点地体会理解和掌握三角函数的定义．在此基础上这节课又进一步研讨了三角函数的定义域函数值在各象限的符号以及诱导公式(一)这既是对三角函数的简

• 任意角的三角函数教学设计方案.doc

  任意角的三角函数教学设计方案师大附中 邓贵业课题名称任意角的三角函数科 　目数学年级高一教学时间一课时（40分钟）学习者分析在初中学生学习过锐角三角函数因此本课的内容对于学生来说有比较厚实的基础新课的引入会比较容易和顺畅学生要面对的新的学习问题是角的概念推广了原先学生所熟悉的锐角三角函数的定义是否也可以推广到任意角呢通过这个问题让学生体会到新知识的发生是可能的自然的教学目标一情感态度与价值观1.

• 三角函数任意角的三角函数教案.doc

  #

• 110734_121任意角的三角函数(设计1).doc

  1．2．1任意角的三角函数(设计1)教学内容及学生学习情况分析：本节课是三角函数这一章里最重要的一节课它是本章的基础主要是引导学生自主探究任意角的三角函数的生成过程从而很好理解任意角的三角函数的定义三角函数是基本初等函数它是描述周期现象的重要数学模型如何让学生把对初中锐角三角函数的定义及解直角三角形的知识迁移到学习任意角的三角函数的定义中是关键第一根据学生的生活经验创设丰富的情境第二借助单位