生物教学中的实物模型 科学探究能力是学生的一项重要技能需要在平时学习中不断地培养不断地强化实物模型教学是生物学教学的一项重要手段对于培养学生的科学探究能力具有重要的意义在一般意义下实物模型是指模仿实物或设计中的构造物的形状制成的雏形模型是抓住了原型的本质特征对原型进行抽象把复杂的原型客体加以简化和纯化并对抽象的假设或命题进行逻辑转换以构建一个能反映原型本质的模型模型可使抽象的研究对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级模型在物理问题中的应用汪骞 pb03203168模型概述在学习物理过程中我们遇到过各式各样的模型如力学中的质点刚体每一种模型都对应一组公式去描述如质点模型中有质心运动定理而刚体模型中有角动量定理等每一种模型都为解决不同问题应运而生如不考虑物体的转动则可以看作质点考虑转动而不考虑形变则可看作刚体所谓模型不过是把情况理想化简单化忽
模拟实验法在生物教学中的应用研究研究工作开展情况汇报密云县教研中心 袁森林汇报提纲一本课题的提出背景二课题简介与概念界定四研究的思路与框架 三研究目标与意义五课题理论研究的进展 六课题研究的实践成果 本课题是在国家基础教育课程改革的时代背景下从广大生物教师的教改实践中受到启发而逐渐形成的它来源于生物教学改革的实际需要有着深刻的理论内涵丰富的研究内容和广阔的发展前景 本课题
信息技术在中学生物实验教学中的应用青海省西宁市回族中学 伊正学【摘要】现代信息技术已在教育领域得到广泛应用如何将其应用在生物实验教学中是广大生物教育工值得思考和实践的一项工作本文就信息技术在中学生物实验教学中的应用问题做探讨包括六个方面:实验前展示步骤试验后展示结果便于学生对照和探究规范实验操作方法复习过程中使用节约重复实验费用清晰回顾实验无条件完成的实验可用多媒体演示加深印象便与借鉴别人的
自学质疑在生物教学中的实践与应用 [摘 要] 自学质疑是三案六环节教学中不可缺少的一个重要环节具体教学要求是指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习尝试知识建构基本解决学案中的学习问题完成基础练习提出自主学习中的疑难问题这就要求教师根据教学内容教学目标学生知识基础有针对性的创设问题并鼓励学生大胆质疑 [关键词] 自学质疑 问题设置 学生思维 自学质疑环节的设
教学媒体在中学生物教学中的应用郑赵鸿 【摘 要】教学媒体是传递教学信息的载体不同的教学媒体在传递不同的教学内容实现不同的教学目标时具有不同的教学功能生物学是研究生命的科学光靠语言文字讲课难以提高教学效果恰当运用教学媒体能有效地提高教学质量达到教学目标【关键词】教学媒体 中学生物教学 应用 生物学是一门自然科学与社会学科的教学方法不同主要传授一些过程性的原理性的知识生物学教学的特点要求教师通过对现象
多媒体在生物教学中的应用保康县过渡湾镇中心学校 谢罡摘要:生物学是一门自然科学在教学中教师光靠语言讲授是远远不够的还要经常配合使用挂图模型等直观教具利用多媒体技术可以把各种教学媒体信息融合以其声形景动静结合等多样的表现形式创作出图文并茂声像兼备的教学软件然后应用在生物教学中可以将许多抽象和难以理解的内容变得具体化和易于理解极大地丰富了教学内容为教师提供形象直观生动的表达工具提高教学的效
演示教具在生物教学中的应用摘要:新课程呼唤激发学生的学习兴趣提高的教学效率所以选择好教具使用好教具是成为提高教学效率的不可缺少的教学环节笔者结合自己的经验从教具的选择组合使用方面谈谈自己的收获关键词:演示教具 教具的选择组合 教具的使用要求中图分类号:g633.91 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)09-008-002演示教学
数学模型在高中生物教学中的渗透许昌实验中学 万沛沛【摘要】生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学用模型来描述生命现象模拟生命规律有助于学生从总体上去认识生命的原貌把握生命的本质特征因此在实际教学中教师能较好地结合课本上数学模型的讲解有目的的进行数学模型的构建分析重建以及与其他模型的转换这样就有利于培养学生透过现象揭示本质的洞察能力同时通过科学与数学的整合有利于培养学生灵
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