位似(2)学习目标:1.在平面直角坐标系中探索并了解一个多边形的顶点坐标扩大或缩小相同的倍数所得的图形与原图形位似且位似中心是原点2.通过具体的实例坐标的变化来感受当原点为位似中心时的特点.学习重点:多边形坐标的扩大或缩小与位似的应用.学习难点:多边形坐标的扩大或缩小与位似的关系.学具准备:电脑课件学习方法:分析法讲授法练习法学习过程:一知识回顾1什么是位似位似的两个要素是什么2位似中心可以在任意
位似(1)学习目标:1了解位似图形及其有关概念了解位似与相似的联系和区别掌握位似图形的性质.2掌握位似图形的画法能够利用作位似图形的方法将一个图形 放大或缩小.学习重点:位似图形的定义及与相似的关系学习难点:位似图形的准确作图动手能力的落实学具准备:电脑课件学习方法:讨论法练习法学习过程:一知识回顾三角形相似的的性质和判定方法是什么二创设情境引入新课电影胶片上的图像与银幕上的图像有什么关系三合作交
《教材解读》配赠资源???版权所有PAGE 第三章 图形的相似 3.6位似基础导练 1. 下列说法正确的是( )A. 分别在△ABC的边ABAC的反向延长线上取点DE使DE∥BC则△ADE是△ABC放大后的图形B. 两位似图形的面积之比等于位似比C. 位似多边形中对应对角线之比等于位似比D. 位似图形的周长之比等于位似比的平方2.下列3个图形中是位似图形的有( )
课题:位似(2)知识回顾1.观察下列相似图形归纳其特点归纳:(1)两个图形是 (2)每组 相交于一点(3) 互相平行具有上述特点的图形是位似图形对应点连线的交点是位似中心点拨:相似图形不一定是位似图形但位似图形一定是相似图形2.位似图形的性质(1)位似图形具有 图形的一切性质(2)位似图形任意一对对应到位似中心的距离
相似的图形学习目标:1认识日常生活中相似的图形了解相似图形的概念能正确识别相似的图形2让学生亲身经历观察操作探究相似图形的过程进一步理解相似图形的本质特征感知相似图形在现实生活中的应用3对于两个相似三角形能够迅速找到对应边和对应角学习重点:认识相似图形并学会画简单的相似图形的方法学习难点:利用图形的相似角的度数和线段的长学具准备:电脑课件学习方法:讨论法讲解法学习过程:一知识回顾1如何判定两个图形
PAGE4 NUMPAGES4第九章 图形的相似9 利用位似放缩图形(2)一学习目标1在直角坐标系中感受以O为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间的关系.2经历以O为位似中心的多边形的坐标变化与相似比之间关系的探索过程发展形象思维能力和数形结合意识3通过实例进一步理解位似图形及相关概念和性质二学习过程:提问:1什么是位似图形2如何判断两个图形是否位似3怎样求两个位似图形的相似比
课题: 位似(1)学习目标:1知道位似图形及其有关概念了解位似与相似的联系和区别掌握位似图形的性质.2握位似图形的画法能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.重点:位似图形的有关概念性质与作图.难点:利用位似将一个图形放大或缩小.一自主预习1.(教材P47页思考)观察图-1图中有多边形相似吗如果有那么这种相似什么共同的特征 2.(P47页)把图-2中的四边形ABCD
PAGE4 NUMPAGES42.12近似数课型:预展 班级 学习小组 小主人 编号:【抽测】1用科学记数法表示下列各数:(1) 12500000= (2) -1030000= (3) 32.5×1010= 2下列用科学记数法表示的数把原数写在横线上(1) -2
PAGE1 NUMPAGES1八年级数学导学案 班级: : 9 利用位似放缩图形(1)我的疑问2已知△ABC求作△DEF使它与△ABC位似并且相似比为2(小组合作探究画出图形归纳位似图形的作法)【训练案】1下列说法中正确的是( ) A.位似图形可以通过平移而相互得到位似图形的对应边平行且相等位似图形
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