第七节 向心力探索:自学尝试解决下列问题 做圆周运动的物体具有向心加速度则物体所受的作用力是否可以为零为什么解析:不可以为零由牛顿第二定律知:物体的加速度不为零则所受的作用力必不为零做匀速圆周运动的物体其动能是否变化合外力做的功是多少解析:做匀速圆周运动的物体由于其速率不变故其动能不变由动能定理可知合外力做的功为零请你探究一下做匀速圆周运动的物体所受的合外力的方向如何解析:做匀速圆周运动的物
第五章(单元) 第7节 课题 5.7向心力同煤一中物理组 刘国荣教学目标1).知识与技能 1.理解向心力的概念及其表达式的确切含义. 2.知道向心力大小与哪些因素有关并能用来进行计算. 3.知道在变速圆周运动中可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度.2).过程与方法 1.通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大小与哪些因素有关并
匀速圆周运动的向心力 教案四川省邻水中学 甘刘超引入:上节课我们学习了匀速圆周运动知道匀速圆周运动是一种变速运动则它所受的合力一定不为零那么做匀速圆周运动物体所受的合力有什么特点呢带着这个问题我们来观察一个实物情景.视频引入:视频播放光盘上小球的转动和旋转飞人请同学们思考:做匀速圆周运动的小球和月球的受力情况是怎样的呢答:小球受到重力和两个弹力 问:会受到沿圆周切线方向的力吗 答:不受
第五章 第7节 向心力 单位 莒县一中 董守峰(一)教材分析:本节课是从动力学的角度研究匀速圆周运动的这部分知识是本章的重点和难点也是学好圆周运动的关键点学好这部分知识可以为后面的天体运动和带电粒子在匀强磁场中的运动打好基础 教材的编排思路很清晰先是从身边的事例出发让学生体验到做圆周运动的物体需要有一
向心力 北京市第57中学 孙靖华 北京市陶行知中学 邹瑾红设计思想本部分内容是曲线运动这一章的重点和难点对曲线运动的基础知识概念的理解圆周运动的相关概念的掌握有很高的要求本节教案从学生的实际出发结合本章前2节圆周运动的知识注重创设物理背景应用牛顿第二定律初步得出向心力的大小引导学生对具体问题的分析解决向心力来源问题通过学生自己动手实验验证向心力公式并分
向心力教案【教学目标】1.理解向心力的概念.知道向心力大小与哪些因素有关通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验.理解公式的确切含义并能用来进行计算.2.通过演示实验学生实验小实验培养学生动手的习惯并提高分析解决问题的能力.同时体会实验的意义激发学习物理的兴趣.【教学重难点】1.向心力概念的建立及计算公式的得出明确向心力的意义作用公式及其变形.2.通过生活实例及实验加强感知明确向心力的来源运用向心
向心力 向心加速度引入新课学生实验演示实验小结问题讨论 这些物体为什么会做圆周运动学生小实验步骤一:拉住绳子一端使小球在桌面上做匀速圆周运动观察与思考:1 .小球为何做匀速圆周运动2 .小球受到哪些力作用合外力是哪个力这个力的方向有什么特点这个力起什么作用3 .一旦线断或松手结果如何O受力分析: O 结论: FN与G相抵消所以合力为FFNGF结论:合外力指向圆心与速度V垂直只改变速度
《向心力》教学设计 【设计思想】 建构主义教学理论启示我们要转变教学观念创造以学生为主体教师为主导的教学环境使学生在真实的情景中完成任务改变我们长期存在的教师在台上讲学生在台下听的灌输式教学充分发挥学生学习的自主性引导学生主动发现问题分析问题解决问题主动建构良好的认知结构培养创新精神 【教材分析】 教材先通过实例让学生从运动和力的角度进行分析分析物体的受力特点从而得出向心力的概
向心力 向心加速度(习题课)一 知识回顾1. 什么是向心力向心加速度2.向心力和向心加速度的大小怎样计算3.填写下列提纲:(1)向心力①做匀速圆周运动的物体所受的合外力总是指向 所以叫 .②向心力公式:③向心力总是指向圆心而线速度沿圆周的切线方向故向心力始终与线速度垂直所以向心力的作用效果只是改变物体线速度的 而不改变线速度的 .(2)向心加
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