《角的初步认识》评课稿 今天听了罗老师的这节《角的初步认识》我觉得整节课体现了新课改的理念能够立足于学生的主体发展重视学生的主动参与合作交流在教学过程 中以学生的观察发现交流思考为主线让学生在看说想中解决问题另外罗老师还在这节课中创设学生动手操作动口表达动脑思考的机会使学生真正成为的主人 纵观全课我觉得还有以下几方面突出的特点: 1注重数学知识与现实生活的联系使学生感受到数学就在身边 我们都
《角的初步认识》评课稿 角是数学的空间与图形领域中一个非常重要的基础知识很多平面图形的特征和性质几何中的一些定理公式常用角进行描述角在生活中也有广泛的应用本单元是角的初步认识为角的进一步学习如何度量角的大小角的分类打下基础从实物中抽象出角的图形并在大脑中形成角的表象是本节课的重点也是一个难点我从下面几个方面谈谈廖老师这节课的上课情况:一廖老师善于创设情境让学生在趣中悟乐中学一开始廖老师通过让学生找
《角的初步认识》教学反思 《角的初步认识》是二年级第三册的教学内容主要的目标是要让学生初步的认识角主要是认识角的各部分的名称学会画角比较角的大小这三块内容那么怎样在新课程理念的指导下让学生掌握这个内容建立正确的空间观念呢首先要在学生原有的认知结构的基础上建立角的概念学生对于角究竟有多少认识呢在一年级的时候学生曾经有过观察物体的学习体验学生觉得在长方体正方体上都有一些尖尖的角可以说对于角的认识他们是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识直角一个角有( )个顶点(
《秒的认识》评课 朱建平老师利用学生原有的生活经验和知识去感受1秒通过倾听秒的脚步声让秒的节奏留在学生心中再用自己的声音和手势表示1秒然后让学生说说1秒内可以干的事与某些领域1秒内可以做的事相比体会1秒虽短暂但价值尤高自然渗透了珍惜分分秒秒的品德教育在体会几秒估计10秒的活动中进一步深化对秒的概念如:刘翔叔叔跨完110米栏的时间等学生在丰富的教学形式中反复估计验证观察交流探索并获得知识充分注意学
《数学广角》评课稿本节课教学王小红老师着眼于学生的发展凸显数学学习的生活化注重发挥多媒体教学的作用通过课件演示动手操作游戏活动等方式组织教学引导学生观察比较同时还注意研究学生获取知识的思维过程体现教师的引导下学生的主动探究过程老师在改变学生学习方式方面做了些尝试努力改变以前过于强调接受学习机械训练的学习方式实施新课程倡导的建立具有主动参与乐于探究积极交往等特征的新的学习方式收到较好的成效一营造良好
新课标人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》说课稿 1 说课内容:义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时3839页 2教材分析: 数学是一门重要而应用广泛的学科本课时《角的初步认识》使学生结合生活实际去掌握知识是应用数学的一个体现角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形正方形和三角形的基础上进行学习的教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形
《认识小数》评课稿 上周学校举行了第四节希望杯青年教师教学比武——教学展示由于自己课程的冲突只听取了部分课倪雅娣老师的《认识小数》让我受益匪浅 倪老师的课基于学生已有的知识经验展开教学尊重学生的生活经验由它们所见所闻的生活中的小数入手引导学生探究小数的含义这是一种立足现实生活现象获取数学意义的教学思路小数这个概念对学生来说本来就不陌生在日常生活中有着大量接触小数的机会倪老师将学生熟悉的商品价格
《认识百分数》评课稿 听了 吴冬冬老师的《认识百分数》一课让我受益匪浅应该说整节课的教学是成功的具体表现在:本节课上教师紧紧围绕教师是数学学习的组织者引导者与合:而学生是学习的主人这一关键在教学中学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中通过师生互动教学引导学生运用生活感悟自主探究合作交流等学习方式让学生主动参与教学的全过程从而对百分数的意义有了具体的认识深刻的理解真正成为学习的主人1重视学法
对学习乘法的初步认识一课的一点感悟 在课程改革的背景下能否在教学中促进学生积极有效的学习丰富学生的学习方式已成为课程改革的重要方向这就需要通过有效的教学来促进有效学习《数学课程标准》提出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式因此数学教师应以学习者的角色去体验数学学习从学习者的立场来发现问题反思问题既面向全体又因材施教以多样化的教学方式造就
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