盈亏问题盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况.分配不足时称之为亏分配有余称之为盈还有些实际问题是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时如果每人少分则物品就有余(也就是盈)如果每人多分则物品就不足(也就是亏)凡研究这一类算法的应用题叫做盈亏问题. 可以得出盈亏问题的基本关系式:(盈亏)两次分得之差人数或单位数(盈盈)两次分得之差人数或单位数(亏亏)两次分得之差人数或单位数
盈亏问题知识点说明:盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况.分配不足时称之为亏分配有余称之为盈还有些实际问题是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时如果每人少分则物品就有余(也就是盈)如果每人多分则物品就不足(也就是亏)凡研究这一类算法的应用题叫做盈亏问题. 可以得出盈亏问题的基本关系式:(盈亏)两次分得之差人数或单位数(盈盈)两次分得之差人数或单位数(亏亏)两次分得之差
年龄问题一年龄问题变化关系的三个基本规律:两人年龄的倍数关系是变化的量.每个人的年龄随着时间的增加都增加相等的量两个人之间的年龄差不变二年龄问题的解题要点是:1.入手:分析题意从表示年龄间倍数关系的条件入手理解数量关系.2.关键:抓住年龄差不变.3.解法:应用差倍和倍或和差问题数量关系式.4.陷阱:求过去现在将来年龄问题变化关系的三个基本规律:1.两人年龄的差是不变的量2.两人年龄的倍数关系
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|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页6-1-7盈亏问题(一)题库 教师版page 6 of NUMS 6 6-1-7盈亏问题(一)教学目标熟练掌握盈亏问题的本质运用盈亏问题的解题方法解决一些生活实际问题.知识精讲盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况.分配不足时,称之为“亏”,分配有余称之为“盈”;还有些实际问题,是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时,
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页6-1-7盈亏问题(二)题库 教师版page 4 of NUMS 4 6-1-7盈亏问题(二)教学目标熟练掌握盈亏问题的本质运用盈亏问题的解题方法解决一些生活实际问题.知识精讲盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况.分配不足时,称之为“亏”,分配有余称之为“盈”;还有些实际问题,是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时,
|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页6-1-7盈亏问题(三)题库 教师版page 6 of NUMS 6 6-1-7盈亏问题(三)教学目标熟练掌握盈亏问题的本质运用盈亏问题的解题方法解决一些生活实际问题.知识精讲盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况.分配不足时,称之为“亏”,分配有余称之为“盈”;还有些实际问题,是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时,
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\* MERGEFORMAT 3 盈亏问题(二)知识要点屋盈亏问题:由于分物品而产生的问题。 分为两类:⑴每次分东西的时候,每人分得物品数量改变而产生的盈亏。特点:人数不变。包括:盈盈型,盈亏型,亏亏型。⑵每次分东西的时候,人数改变而产生的盈亏。特点:每次分得的物品数量不变【模型】求猴子有____只,桃子有____只。(★) 老猴子给小猴子分桃,每只小猴分得一样多,如果分给5只猴子,那么还剩
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