新一轮地理课程改革与地理教学理论研究东北师大 袁 孝 亭前 言地理是一种修养地理是一种气质高质量的地理教育可以给学生一种特殊的思维品格思辨能力和创造素质使他们学会用地理的眼光终身欣赏和认识这个世界 新一轮地理课程改革的基本价值追求就在于使学生能接受高质量的地理教育高质量的地理教育亟需地理教育教学理论的突破与创新地理教育教学理论的突破与创新在座的同仁责无旁贷主要内容地理教学理论研究中存在的几个
这是一门什么课怎么学这门课有什么作业怎么才算合格怎么考试第一讲从基础教育改革纲要谈起重建学校文化的实践课题 一从应试教育向素质教育的转型(内部世界)科学世界图二分科与综合并举的课程结构(四)改革纲要的亮点 纲要的亮点也是需要的课题 也是国际教育界共同面对的课题概念重建与体制创新 ——课程范式转型的基本前提 二概念重建与体制创新——课程范式转型的基本前提二概念重建与体制创新——课程范式转型的基本
高中新课程改革背景下的 地理教学研究 南京市教学研究室 陆静一背景介绍(一)大背景1起步早范围广2002年九年义务教育阶段全面进入实验区2005年9月随江苏省全面进入高中新课程实验区2人数多差异大基础教育的入学率高高中的普及率高城乡差别大初高中差别大3课程改革总体思路整体进入培训在先学科推进典型引路(二)南京市地理学科课程改革现状1面临的主要问题(1)衔接问题
2004年秋季在全国4个省市全面启动了普通高中新课程实验第四建立发展性评价体系改进校内评价实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式建立教育质量监测机制第五赋予学校合理而充分的课程自主权为学校创造性地实施国家课程因地制宜地开发学校课程为学生有效选择课程提供保障(五)充分利用积极开发课程资源(六)推进评价与考试改革五保障措施(一)统一加强指导(二)经费保证政策倾斜(三)专题研究区域推进(四)
高一地理教学改革经验总结新课标教材实施以来我们教师转变教学理念探索新的教学模式采取种种措施和方法不畏失败在探索中教学在教学中探索提高效率构建高效打破满堂灌实行有效教和有效学现就高一地理教学的经验总结如下1认真组织教研活动集体备课落实到实处每周的教研活动我们地理组成员都将自己设计好的教学思路说出来然后一起着重探讨两个方面一是这节课到底是采用哪一种具体的模式来上小到一个例题大到一节课的整体
新课程改革下地理教学的困惑与感悟华池县职业中专 张一弓[摘 要]:新课程改革与我们教师息息相关我们不但要关心新课改的形式还要积极的用自己的实际行动去参与新课改要积极的思考和反思自己的教学情况努力提高自己的效率那么就是实施课程改革的主阵地新课改下地理教学应紧密结合实际学生的生活实践贴近学生的知识背景将地理与学生的生活学习及活动联系起来 [关键词]:新课改困惑感悟地理
高中地理新课程改革学习体会新高中地理是全面推进素质教育从学生的全面发展和终生学习出发构建现代教育理念反映地理学科发展适应社会生产生活需要的重要课程我通过新课程和新教材的学习使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深对新的课程理念课程目标课程内容和评价理念等也有了更深一步的了解同时也明白学习的重要意义下面就这近段时间的学习谈谈几点体会:一给学生一个问题让他们自己去解决学启于思而思源于疑在日常
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地理研究性学习的理论与实践北京教育学院东城分院陈世敏2003年11月7日目 录一什么是研究性学习二 研究性学习产生的背景和意义三研究性学习的特点四研究性学习的理论依据五研究性学习教与学诸要素分析六研究性学习的教学环节七研究性学习的过程模型八研究性学习的组织形式九研究性学习的实践案例十对研究性学习的再思考一.什么是研究性学
《新一轮课程改革中探究性实验教学的研究》结题报告 芦台五中 化学课题组《新一轮课程改革中探究性实验教学的研究》结题报告 课题提出背景化学是一门以实验为基础的学科实验一直被认为是能帮助学生获得化学知识掌握实验技能激发学习兴趣培养实验能力的一种教学手段它在初中化学教学中始终占有十分重要的位置初中化学实验过去
创新地理学研究的几个理论问题吕拉昌 黄茹 廖倩1.首都师范大学资源环境与旅游学院北京 100048 2.北京城市创新与发展研究中心广东 广州 510006图1 创新地理的外部交叉性Scientia Geographica Sinica201636(5):
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