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《8和9的加减法应用》教学设计【教学目标】: 1通过观察情景图发现问题提出问题并解决问题进一步理解大括号和问号的含义 2培养学生语言表达能力能较好的说出解题过程 3体会用数学的过程感受用数学解决实际问题的乐趣 4.使学生能够根据一副图写出几道有联系的加法算式和减法算式并计算出得数 【教学重难点】:从生活中发现问题提出问题从而解决问题 【教学准备】:贴画?????小红花???小黑板 【教学过程】:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8和9的图画应用题王张营小学:张付广5-1426-622706-47-333258-1077-5167-3154-2246-45-06-3你们表现的真棒下面再来挑战两道题吧□○□ =□(个)682□○□=□(个)9-54真棒看来每个小朋友都是聪明的孩子那我们就一起出发吧 太阳出来了温暖的阳光照耀着大地 海绵宝宝和喜羊羊高兴地带
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8和9用数学9=63-6 89275-8{{ 6只 2只62=8(只)26=8(只)8-2=6(只)8-6=2(只)3和54和427=9(只) 72=9(只)9-2=7(只)9-7=2(只)想一想我能行6□=□ 2□=□8-□=□8-□=□28 6 8353527=9(只) 72=9(只)9-2=7(只)9
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8和9的用数学教学内容:第58页及62页的11-14题教学目的:1使学生学会根据已知数量和问号之间的关系选用合适的计算方法列出算式并计算 2让学生体会用数学的过程并感受用数学解决问题的乐趣教学重点:理解已知数量和问号之间的关系并能正确计算教学难点:理解加减法的意义教学过程:一? 复习引入1口算我最棒师:先听老师说清楚要求:咱们以开火车的形式来完成一个同学回答后其他同学当小老师用手
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级789数一数比一比7888<99<>>78789987<<>>大家数一数共有几只小动物大家数一数共有8只小动物把左边的5只小动物圈起来从右边数第7只是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级610的认识和加减法8和9读一读这些数一复习旧知506374121. 一共有几个数2. 从左数第5个数是几3. 右边5个数都是几01234567按要求说一说请帮它们按顺序排好队还可以怎样排7的后面是几呢你看到了什么请你数一数它们的数量各是多少数一数你身边有
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