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高考古诗词鉴赏之意象意境类题型一教学目标:在理解意象意境的基础上学会关于此类型题的答题方式二教学对象:高三年级三讲课时间:40分钟(2013年9月日)四教学过程:(一)导入:高考古诗词鉴赏是11分两个小题通常是一个6分一个8分这6分和8分通常考查古诗词的形象语言表达技巧思想内容这四个方面是古诗词的主要命题方向其中表达技巧是重中之重这节课我们就高考诗词鉴赏题中常见的关于意象意境类题型该如去答做一下讲
读一读记一记1菊花 作为傲霜之花往往借以表现坚贞高洁超凡脱俗的品格 采菊东篱下悠然见南山 (陶渊明) ——表达了隐逸风范 宁可枝头抱香死何曾吹落百花中(宋·郑思肖《寒菊》) ——表示自己坚守高尚节操宁死不肯向元朝投降的决心 2梅花 ——寓有高洁敢为天下先的品质 宋人陈亮《梅花》:一朵忽先变百花皆后香诗人抓住梅花最先开放的特点写出了不怕打击挫折敢为天下先的品质既是咏梅也是咏自己 元人王
砖题库: 意图推断题之特例——言内之意和言外之意的统一 公务员考试行测申论真题模拟题尽收其中千名业界权威名师精心解析精细化试题分析完美申论范文一网打?尽在线做题就选砖题库: ? ? 近几年来随着公务员考试制度的完善命题人的出题思路越来越严谨题型设置越来越灵活多样试题的难度不断的加大在言语理解与表达的教学过程中最令学生纠结的题型莫过于意图推断题之所以称为意图推断题是因为在解决这类问题的时候我
鉴赏诗歌的形象之意象和意境 学案1掌握意象与意境类题型的解题技巧2提高学生诗歌鉴赏能力教学重点 掌握意象与意境类题型的解题技巧教学过程 第一课时教学要点:复习鉴赏意象与意境题型方法与技巧教学过程:一考点分析诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的寄寓的生活理想和思想感情的艺术形象形象(意象) 人(诗中塑造
意象就是(物)象与(情)意的组合即诗中的形象它不仅包含人物形象也包括诗中所写的景和物还包含了的情思诗歌意象因物象的不同有的是景有的是物有的是事有的是人有的是单一的有的是多个的意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界诗歌创作离不开意象意象的选择只是第一步是诗的基础组合意象创造出意与境谐的诗的艺术境界才是目的意境与意象在本质上有一定的联系它们都是主观与客观统一的产物都是情
2010诗歌意象与意境鉴赏复习教案教学课题诗歌意象与意境鉴赏复习教案教学目标1掌握意象与意境类题型的解题技巧2提高学生诗歌鉴赏能力教学重点掌握意象与意境类题型的解题技巧主备人 课时安排2-3课时授课时间教 学 过 程 第一课时教学要点:复习鉴赏意象与意境题型方法与技巧教学过程:一考点分析(教师结合高考考点进行分析)诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的寄寓的生活理想
赤字不但解作红色夜不但解作昼的反义吧田园不但解作种菜的地方春雨不但解作春天的雨吧见了新绿二字就会感到希望自然的化工少年的气概等等说不尽的旨趣见了落叶二字就会感到无常寂寞等等说不尽的意味吧 ——夏丏尊《我在国文科教授上最 近的一信念——传授语感于学生 》
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古 代 诗 歌 鉴 赏诗=想象 诗人——以想象营造情境表达感情 我们——以想象还原情境理解诗人 高考命题者——考验我们的想象与诗人的想象是否一致 面对一句诗 发挥想象:看到的是美好的景致独特的情怀 不加想象:看到的几个坚硬的汉字考试说明(古代诗歌): 1文学作品形象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2010高考古代诗歌鉴赏解题技巧《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点:①鉴赏文学作品的形象语言表达技巧②评价文学作品的思想内容和的观点态度古代诗歌鉴赏出现在第II卷以简答题形式考查分值7分高考诗歌鉴赏题型一分析意象与意境二分析表达技巧三分析语言炼字炼句四分析情感主旨五分析前人的评价六比较评价题型七综合表述型分析意象意境
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