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  5、4、3、2加几东关小学穆彦红 小朋友们,一起来我家玩玩吧!9 + 4＝9 + 3＝9 + 5＝8 + 4＝8 + 5＝8 + 3＝9 + 2＝7 + 5＝水帘洞5 + 7＝5 + 8＝想：5 + 7 =5 + 8 =1213花果山4 + 8＝3 + 9＝怎样想能很快地说出得数？ 8+ 4 =9+3=想：6+5115+6114+7117+4112．7 +5＝9 + 5＝5 + 7＝5 + 9＝3

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  第6课时 5、4、3、2 加 几 第 8 单元 20以内的进位加法问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？一、口算练习1512绿色圃中小学教育网5+7= 6+7= 12134+8= 5+8= 12134二、探究新知做一做1 看图列式。 问题：1 这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？ 2 你能看图列出算式吗？3 为什么要用加法计算呢？绿色圃中小学教育网2 9+5= 9+4= 8+3= 9

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  复习：9+5=14 9+3=12 8+5=137+6= 6+7= 8+4=126+9=15 7+8= 8+7=1313151512131211131211115+7=7+5=5+8=8+5=4+8=8+4=3+9=9+3=121312126+5115+6114+7117+411算一算每一种体育用品有多少？13个13个11条1、竖着看，各列是怎样排列的？2、横着看，各行是怎样排列的？3、你还发现什么有规律的排列？

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  9加几义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元一、教学内容分析1教学主要内容9加几（《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第9698页。）2、教材编写特点“9加几”是20以内进位加法的第一课。它是在学生学习了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，又是以后进一步学习20以内的进位加法的基础。“9加几”的教学的主要内容是：“凑十法”。3、教材内容的核心数学思想“9加

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  5、4、3、2加几义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元一、教学内容分析1教学主要内容5、4、3、2加几（《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第110111页）2教材编写特点 “5、4、3、2加几”是在“9加几”和“8、7、6加几”的基础上学习的，学生已经掌握了进位加法的计算方法，而且本节的内容都是与前面内容相关的小数加大数的式题，都可以用交换加数的方法来算。教材内容

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  8、7、6加几义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元一、教学内容分析?1．教学主要内容8、7、6加几(《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第103105页)?2．教材编写特点“8、7、6加几”是在学生学习了“9加几”的基础上进行的，学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识，同时，本节教材还兼有巩固上节教材的任务。?3．教材内容的核心数学思想“8、7、6加几”的例1教

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