9加几义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元一、教学内容分析1教学主要内容9加几(《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第9698页。)2、教材编写特点“9加几”是20以内进位加法的第一课。它是在学生学习了11~20各数的认识及10加几的基础上进行教学的,又是以后进一步学习20以内的进位加法的基础。“9加几”的教学的主要内容是:“凑十法”。3、教材内容的核心数学思想“9加
1092981938718655164761799119问题:1. 关于饮料从图中你知道了什么交流方法二探究新知 圈一圈 填一填975三巩固练习拓展提高
5、4、3、2加几义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元一、教学内容分析1教学主要内容5、4、3、2加几(《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第110111页)2教材编写特点 “5、4、3、2加几”是在“9加几”和“8、7、6加几”的基础上学习的,学生已经掌握了进位加法的计算方法,而且本节的内容都是与前面内容相关的小数加大数的式题,都可以用交换加数的方法来算。教材内容
8、7、6加几义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元一、教学内容分析?1.教学主要内容8、7、6加几(《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第103105页)?2.教材编写特点“8、7、6加几”是在学生学习了“9加几”的基础上进行的,学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识,同时,本节教材还兼有巩固上节教材的任务。?3.教材内容的核心数学思想“8、7、6加几”的例1教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一共有多少人8加5等于……91011…… 108 5 = 2133凑十法11138 4 = 2102123103 7 6 =4101 6 5 =想一想8 9 = 可以把8凑成108 9 = 10 21778 9 = 可以
常州市新北区汤庄桥小学“新基础教育”数学教学设计20101273 教学设计方案学校:新北区汤庄桥小学年级:一年级班级:一(1)人数:45人学科:数学课题:9加几教师:顾晓霞日期:2010127一、教学目标:1、学生经历探索9加几的计算方法,初步理解和掌握“凑十法”,并能正确进行计算。2、学生能在有序的9加几的算式中寻找规律并能应用。3、学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意
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