11 认识光一查漏补缺1.像太阳燃烧着的蜡烛开着的电灯这样的发光物体叫做(光源)2.光源发出的光都是沿(直线向四面八方)传播的3.按来源给光源分类可以将其分为(自然光源)(人造光源)4.小孔成像说明光是(沿直线传播的)5.光给我们的生活带来了方便如(夜晚照明)等光也会给我们的生活带来污染如(白亮污染)(人工白昼)(彩光污染)6. 1607年(伽利略)进行测量光速的实验但没有成功7. 光传播是
小学科学四年级下册《11认识光》教学设计汶上县次丘镇高庄小学 高明国教学目标:1能对光的传播方式作出假设性解释知道要利用实验的方法探究光的传播方式知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的2尊重光的传播实验中的证据不迷信权威乐于用光沿直线传播解释的知识解释生活中的现象3认识光源知道光是沿直线传播的教学准备: 1教师准备:课件2分组实验材料:蜡烛手电筒激光灯火柴吸管带孔
课题11 认识光??时间?课时1课型?新授课授课人刘兆山教学目标? 1能对光的传播方式作出假设性解释知道要利用实验的方法探究光的传播方式知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的2尊重光的传播实验中的证据不迷信权威乐于用光沿直线传播解释的知识解释生活中的现象 3认识光源知道光是沿直线向四面八方传播的教学重难点?1认识光源知道光是沿直线向四面八方传播的2能对光的传播方式作出假设性解释
五 海鸥回来了——11—20各数的认识1 认识数11—19项目内 容1.数一数画一画写一写2.一个两位数从右边起第一位是( )位第二位是( )位10个一是( )十几是由1个十和几个一组成的3.数的大小比较:11-19各数后面的数比前面的数( )越往后的数越( )4.写数时要先写( )位上的数后写( )位上的数哪一位上是几就写几5.通过预习知道11-19各数的组成19里
难点电源连接电路电能转化为其他形式的能电能→机械能⑴单刀单掷开关通路断路(开路)和短路你认识吗6在用电器正常工作的电路中开关应画成闭合的通路用电器正常工作不相交导线用电器会烧毁电源甚至引起火灾
教学内容认数(二)教材版本苏教版教案属性共 5课时 第 1 课时 课 型 新授课教学目标1使学生在数数读数等活动中认识计数单位一(个)十初步理解10个一是1个十知道11-20各数的大小顺序并初步感知11-20各数的组成2使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程体会数在日常生活中的广泛应用培养初步的估计意识发展数感3使学生在认数活动中获得一些成功的体
认识光四年级下册临沂市沂水县沂水镇中心小学 王月玲教学目标:利用已有的知识对光的传播做出假设性猜想并能做出直线传播的探究实验能尝试用不同的方式解释光的直线传播喜欢大胆想象认识到科学是不断发展的了解光的直线传播现象使学生认识光源了解光源的作用分类以及人造光源的发展史活动准备:分组实验材料——带有小孔的吹塑板刻有三个槽的木板水槽烧杯玻璃片火柴蜡烛激光器白纸废物桶书籍直线传播的网页活动过程:一导入研
11-20各数的认识班级: : 直接写出得数(15分)91= 54= 60= 103= 18-8= 18-10= 115-2= 73-6= 15-103=16-6-5= 82-5=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识光陈集联校:王纬娜自然光源人造光源生物光源
说教材教法学法: 学生对光已经有一定的了解?他们生活在各种各样的光之中 通过各种探究实验活动将学生对光的零散知识串联起来形成对光的概念 实验活动由扶到放逐步培养 使学生对科学产生浓厚的兴趣 让学生作为科学的观察者和探究者突出学生的主体地位引导他们完成本节课的教学目标 2实验验证光是沿直线传播的
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