新课程背景下中学历史课程教学目标与设计 华东师大教科院课程系 聂幼犁 一中学历史课程——五个重要的理念 ☆ 国家对基础教育的指南和基本要求 ☆ 尊重历史尊重事实 ☆ 教师是课程的开发和实施者 ☆ 包括课本在内的教材只是教学的主要资源之一 ☆ 使学生按时代要求在三维目标上的有效发展是课程的宗旨 寄语——做一个有思想有自信
新世纪杯论文大赛新课程背景下历史学科教学目标的构建天津市河北区扶轮中学 张少英新课程背景下历史学科教学目标的构建扶轮中学 张少英 摘要: 教学目标是教学设计的起点是教学活动的最终目的根据新课标关于三维教学目标的要求本文以《三国鼎立》一课为例结合务分析理论试述在新课程背景下历史学科教学目标的构建过程及在该过程中教师的活动 关键词:教学目标 起点能力 终点能力 使能目标教学是有目的有计划的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 新课程背景下语文教学设计 武昌区教研室 张婷婷需要的问题: 1我们都知道勿以成败论英雄那么以数字成绩高低论定学生素质能行吗所以请你投奔一所不唯数字是从的学校……好像要到外国去 2常常呕心沥血备课到半夜三更的老师绝不配优秀教师的称号相反这是个无能的不称职的老师 3你的教案来自脑海还是抄
新课程背景下小学科学教学设计海宁市教师进修学校 钱金明一科学学科的本质是什么培养科学素养科学素养指什么主要包括:科学知识技能科学方法科学过程过程与思维方法价值观解决问题的决策创新能力科学精神科学态度科学伦理和情感等等小学科学讲的科学素养主要指通用的即一个社会公民应该具有的一般的科学素养二如何设计教学方案1分析教材你是如何分析的●只看到学生能看到的东西只不过比学生早一点看到吧了●能站在学科本质的高度
浅谈新课程背景下高中历史的反思性教学惠安高级中学 陈华章我国学者熊川武教授在他的《反思性教学》一书中提出反思性教学是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下对教师教学经验进行回顾审视与重新认识以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程目前多数学校都注重教学反思有的学校甚至把每学期完成上缴一定数量的教学反思体会文章作为考核量化的硬件之一但其反思性教学的效果并不一定见好试想如
初中历史新课程教学设计【摘要】初历史教学要分析学生研读课标剖析挖掘历史课本资源将课标要求与课本内容有机结合起来精心设计教学活动同时在教学设计中注重教学方式方法的设计特别是加强对学生学习兴趣的善于创设能激发学生学习欲望和提高教学效率的方法与技巧【关键词】初中历史教学设计注重学生在当前大力提倡新课程改革的背景下根据课标要求即初中历史教师在教学中要树立以学生为主体的教学观念倡导学生积极主动
新课程背景下的教学靖远三中物理教研组:徐生茸对新课程背景下的的认识不只是教师表演的场所,更应该成为师生互动的场所。不只是训练的场所,而应成为引导学生发展的场所。不只是传授知识的场所,而应成为探究知识的场所。不只是教师教学行为模式化执行的场所,而应是教师教育智慧充分展示的场所。新课程实施过程存在的矛盾与问题1、教师的认识与行动之间由于新课程增设了一些新的教学内容,使得不少
:通过对课程的二次开发设计与学生的交往完善地呈现课程和教材的理念把课程和教材转变为具体活力的教材 3学生学习的主动化: 教学流程: 师:这个方法是你从上查到的还是自己想出来的生:不是(自己)想的是从一本书里面看到的师:那你想试试这种方法吗生:想 教师教学设计里最后一部分——科学家的小故事——因为时间关系没有来得及讲教师选择这部分内容的原意是培养学生学习科学家实事求是的科学态度
新课程背景下物理学史在教学中的应用发布: 2008-10-15 00:00 : 张云山 来源: 查看: 557次 新课程背景下物理学史在教学中的应用新课程背景下物理学史在教学中的应用张云山 永一中金华市二等奖[摘 要]本文阐述了在物理教学中引进物理学史对于培养学生的科学态度科学探究能力科学方法树立学生勇于探索的献身精神提升学生的人文素养以及形成辩证唯物主义世界观有重要作用[关键词
新课标背景下的高中英语教学设计——淮北市实验高级中学胡孔明《普通高中英语课程标准(实验稿)》明确指出:高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上进一步明确学习的目的发展自主学习和合作学习的能力形成有效的英语学习策略培养学生的综合语言运用能力综合语言运用能力的形成建立在语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整合发展的基础之上作为教师我们怎样才能在教学中实施高中英语课程
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