绩效考评的类型 品质主导型:他这人怎样具体掌握难操作性效度差适合对员工工作潜力工作精神及人际沟通能力的考评 行为主导型:干什么怎么干考评标准容易确定操作性强适合于对管理性事务性工作考评其重在过程而非结果 效果主导型:干出什么重点在于产出和贡献而不关心行为和过程考评的标准容易制定也易于操作目标管理考评方法就是对效果主导型内容其有短期性和表现性的缺点它对具体产生操作的员工较适合但对事务性人
一相对评价法 (1)强制比例法 强制比例法是指根据被考核者的业绩将被考核者按一定的比例分为几类(最好较好中等较差最差)进行考核的方法 (2)相对比较法 相对比较法是对员工进行两两比较任何两位员工都要进行一次比较两名员工比较之后相对较好的员工记1相对较差的员工记0所有的员工相互比较完毕后将每个人的得分相加总分越高绩效考核的成绩越好 (3)序列比较法 序列比较法是对按员工工作成绩的好
一相对评价法 (1)强制比例法 强制比例法是指根据被考核者的业绩将被考核者按一定的比例分为几类(最好较好中等较差最差)进行考核的方法 (2)相对比较法 相对比较法是对员工进行两两比较任何两位员工都要进行一次比较两名员工比较之后相对较好的员工记1相对较差的员工记0所有的员工相互比较完毕后将每个人的得分相加总分越高绩效考核的成绩越好 (3)序列比较法 序列比较法是对按员工工作成绩的好
绩效考评的类型: 品质主导型:他这人怎样具体掌握难操作性效度差适合对员工工作潜力工作精神及人际沟通能力的考评 行为主导型:干什么怎么干考评标准容易确定操作性强适合于对管理性事务性工作考评其重在过程而非结果 效果主导型:干出什么重点在于产出和贡献而不关心行为和过程考评的标准容易制定也易于操作目标管理考评方法就是对效果主导型内容其有短期性和表现性的缺点它对具体产生操作的员工较适合但对事务性
一相对评价法 (1)强制比例法 强制比例法是指根据被考核者的业绩将被考核者按一定的比例分为几类(最好较好中等较差最差)进行考核的方法 (2)相对比较法 相对比较法是对员工进行两两比较任何两位员工都要进行一次比较两名员工比较之后相对较好的员工记1相对较差的员工记0所有的员工相互比较完毕后将每个人的得分相加总分越高绩效考核的成绩越好 (3)序列比较法 序列比较法是对按员工工作成绩的好
一相对评价法 (1)强制比例法 强制比例法是指根据被考核者的业绩将被考核者按一定的比例分为几类(最好较好中等较差最差)进行考核的方法 (2)相对比较法 相对比较法是对员工进行两两比较任何两位员工都要进行一次比较两名员工比较之后相对较好的员工记1相对较差的员工记0所有的员工相互比较完毕后将每个人的得分相加总分越高绩效考核的成绩越好 (3)序列比较法 序列比较法是对按员工工作成绩的好
绩效考评的类型: 品质主导型:他这人怎样具体掌握难操作性效度差适合对员工工作潜力工作精神及人际沟通能力的考评 行为主导型:干什么怎么干考评标准容易确定操作性强适合于对管理性事务性工作考评其重在过程而非结果 效果主导型:干出什么重点在于产出和贡献而不关心行为和过程考评的标准容易制定也易于操作目标管理考评方法就是对效果主导型内容其有短期性和表现性的缺点它对具体产生操作的员工较适合但对事务性
助理HYPERLINK 人力资源管理师考试绩效考评的类型大纲如下: 绩效考评的类型 品质主导型:他这人怎样具体掌握难操作性效度差适合对员工工作潜力工作精神及人际沟通能力的考评 行为主导型:干什么怎么干考评标准容易确定操作性强适合于对管理性事务性工作考评其重在过程而非结果 效果主导型:干出什么重点在于产出和贡献而不关心行为和过程考评的标准容易制定也易于操作目标管理考评方法就是对效
一相对评价法 (1)强制比例法 强制比例法是指根据被考核者的业绩将被考核者按一定的比例分为几类(最好较好中等较差最差)进行考核的方法 (2)相对比较法 相对比较法是对员工进行两两比较任何两位员工都要进行一次比较两名员工比较之后相对较好的员工记1相对较差的员工记0所有的员工相互比较完毕后将每个人的得分相加总分越高绩效考核的成绩越好 (3)序列比较法 序列比较法是对按员工工作成绩的好
一相对评价法 (1)强制比例法 强制比例法是指根据被考核者的业绩将被考核者按一定的比例分为几类(最好较好中等较差最差)进行考核的方法 (2)相对比较法 相对比较法是对员工进行两两比较任何两位员工都要进行一次比较两名员工比较之后相对较好的员工记1相对较差的员工记0所有的员工相互比较完毕后将每个人的得分相加总分越高绩效考核的成绩越好 (3)序列比较法 序列比较法是对按员工工作成绩的好
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