对学案教学的认识1学案教学变教师的一言堂为师生的群言堂 学案是针对教案而言的教案是教师如何教的剧本突出的是教而学案是学生如何学的剧本突出的是学教案是封闭的只有教师独享学生无从知晓被动接受学案是开放的是教师与学生共享的学习材料从教案到学案的转变其本质是教学重心由老师如何教转变为学生如何学教师在学案上可以向学生提出问题学生也可以通过学案直接回答教科书提出的问题增强了教学的透明度建立起教师—学生学
对初中历史教学中学案的认识学校实行学案教学把教学内容设置在学案上为了降低教学难度把一些题目设置成了填空题的形式这样学生做起来是简单了效率是高了但这样做却带来了许多弊端学案的作用没有发挥出来我们知道学案是起导学作用的最终目的是教会学生学习而我们把学案内容设成填空的形式后我们的有些学案就只告诉了学生是什么而没有告诉学生为什么这样的学案对培养学生的能力作用不大有的设计了合作探究但没有给学生提供炒作
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对写作教学的认识为了使初中语文写作教学得到更好更有效的实施结合自己的教学经验提出几点关于在新课标下初中语文写作教学的有效措施 第一提高学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师而情景又是激发学生浓厚兴趣的动力和源泉在日常教学中教师可运用多种方式手段通过图片音像等教学手段全方位多角度地激发学生的好奇心和求知欲使他们产生学习的动力做任何事情方法最重要方法得当就做得快做得好教学学习也是一样如何用一个好的教学方
谈谈对教与学的认识人类对教与学的认识对教与学的规律探求虽历经千年而不衰上至中华典籍《四书》到明朝朱熹的《朱子语类》和王夫之的《习性诸论》前人对教与学精辟论述闪耀着人类智慧的光辉今天郭思乐教授在《走进生本教育》中提出了先学后教不教而教的观点其实质就落在了对教与学的关系认识上下面我就谈谈对教和学的理解以及对先学后教不教而教认识和思考 一教和学的含义教文之施也 教者上所施下所效也古文字的教
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对哲学的认识这一题目一直是许多求理之人常辩不新的课题.哲学是什么怎样认识哲学理解哲学虽然是常辩不新但每个求哲之人因己身的主观知识取向和价值取向对哲学的认识又各有不同以下文字笔者将将自己对哲学认识和理解加以探讨 哲学一词最早是古希腊哲学家毕达哥拉斯介绍出来的 进而古代希腊的三位哲学家苏格拉底柏拉图与亚里斯多德奠又定了哲学的讨论范畴他们提出了有关形而上学知识论与伦理学的问题.他们共同为哲学的发展奠定了
圆的认识教学案学校大产小学年级学科六年级教师彭福顺课题(课时)圆的认识(课时1)学习目标1.我会认识圆知道圆的各部分名称2.会用圆规画圆的方法3认识圆的基本特征教学重难点1会用圆规画圆2理解圆的特征学习准备课件预习卡圆规圆纸片检测卡预习设计预习卡教学过程一创设情境激趣导入(主题图)二学习新知小组活动一:认识圆的各部分名称用圆规画圆 1.自己动手试着用圆规画圆并标上圆的各部分名称 2.
圆柱的认识教学案例对比分析□ 江苏张家港市东莱中心小学 黄利锋一问题的提出随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展普通中小学对计算机辅助教学越来越重视许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室越来越多的教师自己独立制作多媒体课件这对提高教学效率起到了一定的作用我们是否因此可以认为教学改革的方向就是进行多媒体教学一个教师只要能够会制作课件就是一个现代型教师一堂课只要使用多媒体教学就是一堂好
PAGE4 NUMPAGES43.1对函数的再认识学习目标:1理解函数的定义会求简单函数的自变量取值范围及函数值2了解表示函数的三种方法——解析式法列表法和图像法3会根据实际问题求出函数的关系式导入新课:前面我们已了解过函数函数有什么特征这节课我们一起探究函数的定义表示方法求函数的关系式自主探究(一)1做课本P62做一做依次填写在下面的横线上(1)t= (2)l=
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