zuàn我来说我来评议 演员是否表演出了人物的性格特征 ——对照表演 抓住人物的神态语气评 说明孩子也感到自己并不是没有一点责任没有一点错但是造成这种后果的责任主要在父母不该在已经送人后强迫孩子取回礼物严重伤害了孩子的感情因而奶奶成了的代言人:这样多不好我送木雕给万芳学会沟通 理解万岁 愿天下所有的子女多一些与 父母
攥chàn情节结构你想美美地读吗那就请吧:小组分角色朗读可以边读边表演2本文的记叙顺序有什么特点这样写有什么好处 借用景物描写作为陪衬鲜明地表现出人物的心情 这是运用了烘托手法(或衬托)既用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法可以用人物也用景物来衬托 当我的爸爸妈妈执意要让我从万芳手中取回羚羊木雕时我只得违心地去做了这件事文章写道:我一个人慢慢地走在路
1通过预习查工具书掌握字音字形2通过朗读品析人物形象3通过延伸理解主旨zhàn我把羚羊木雕送给好友万芳后父母却逼我要回我只得无奈要回我对朋友反悔伤心极了妈妈爸爸我万芳奶奶芳妈朋友自然环境描写(景物描写)的作用有:(1)交代故事发生的时间地点为 人物活动提供具体的背景(2)渲染 气氛烘托人物 心情或表现人物 性格 (3)推动故事情
张之路角色:妈故事叙述者我爸爸奶奶万芳万芳妈共7人三写作顺序的一点知识:记叙文的叙述顺序主要有 三种 是按时间先后来写的 是根据表达的需要把事情的结局或某个最重要最突出的片段提到前面叙述 是在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容万芳的仗义严厉生硬固执性格特点
学科语文课题羚羊木雕课时第一课时课型新授授课教师授课时间 月 日教学目标有感情地朗读体会课文的思想感情从中获得对人生有益的启示重点学习并运用分角色朗读的方法德育目标联系生活实际学会与父母沟通?难点联系实际谈一谈如何与父母交流思想教 学 内 容教学笔记和学生随笔一预习指导1查阅了解和作品的有关知识比比谁知
羚羊木雕zhàn一个_________的爸爸万芳A②写万芳的出现有什么作用我有一个金点子赠言
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 在不知不觉中我长大了不再是那个只会听话的小朋友了在我脑海的深处有一颗叛逆的种子在发育长大我已有了自己的主见不再事事听从家长了朗读并整体感知⒈羚羊木雕是一只怎样的木雕呢⒉围绕羚羊木
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕张之路 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品其文化艺术价值很高非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕 开心词典
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习目标1.有感情地朗读体会课文的思想感情从中获得对人生有益的启示 2. 运用人物个性化语言分角色朗读课文整体感知课文借助勾画关键语句深入把握文章内容 3. 联系生活实际学习与父母沟通的方法 抹( )眼泪 犄角( ) 怦怦( ) 脸颊( )手里攥( )着小刀逮( )着玩
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