学科语文课题羚羊木雕课时第一课时课型新授授课教师授课时间 月 日教学目标有感情地朗读体会课文的思想感情从中获得对人生有益的启示重点学习并运用分角色朗读的方法德育目标联系生活实际学会与父母沟通?难点联系实际谈一谈如何与父母交流思想教 学 内 容教学笔记和学生随笔一预习指导1查阅了解和作品的有关知识比比谁知
zuàn我来说我来评议 演员是否表演出了人物的性格特征 ——对照表演 抓住人物的神态语气评 说明孩子也感到自己并不是没有一点责任没有一点错但是造成这种后果的责任主要在父母不该在已经送人后强迫孩子取回礼物严重伤害了孩子的感情因而奶奶成了的代言人:这样多不好我送木雕给万芳学会沟通 理解万岁 愿天下所有的子女多一些与 父母
一导入: ????????同学们在我们的日常学习生活中曾与父母朋友发生过矛盾或是争执吗(生答)是啊告别了天真无邪的童年我们感觉自己好象已经悄悄长大了对生活有了自己的认识和看法那么面对我们遇到的这许多是非你有没有想过谁对谁错(生答)今天我们就来读一篇这样的文章深入思考一下这个问题也帮文中的孩子想想解决的办法(板书课题) (设想:由学生现实生活的情况导入引起学生的阅读兴趣使学 生更快的进入文
教学目标: 1分角色朗读体会课文的情节和人物形象 2学会与父母他人沟通尊重他人的情感和人格学会生活 教学重点: 1分角色朗读从整体上感悟课文 2揣摩体会描写手法对塑造人物形象和作用 教学难点: 学会正确看待友谊与礼物的关系明辨是非学会与父母他人沟通获得有益启示 教学设想: 本文所写的家庭故事比较贴近生活容易引起学生共鸣激发学 生的兴趣这一纠纷矛盾重重悬念跌宕情节曲折引人入胜如果 教师把更大的
学科教案课时安排2课时科目语文班级七年级课题羚羊木雕教学目标知识:1.学习掌握课文中的有关生字词 2. 理清文章线索结构品味语言随文讲解烘托反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙 能力:1.运用多种方法阅读课文重视阅读理解能力的培养充分感悟本文的人物思想感情欣赏人物形象2. 着力培养学生自主合作探究的学习方式创设好自主学习的情境引导和组织探究性问题的提出及解决整体
22 羚羊木雕教学目标: 1学习掌握课文中的有关字词字音?2整体感知课文分角色朗读体会人物思想感情?3联系生活学会与父母他人沟通获得有益启示教学重点:? 1分角色朗读把握人物个性化语言?2品评是非获得对人生有益启示?教学难点:?探讨站在父母角度考虑解决矛盾的方式?教学课时:2课时?教学过程:第一课时一导入同学们拥有友情是幸福美好的而浓郁的亲情则更是令人醉心的生活财富可是现实生活中偶尔的分歧
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 中学 □小学 2学科:语文2课时:13课前准备:学生① 预习课文查工具书识字写字? ? ② 朗读课文读好自己喜欢的角色? ? ③ 在生活中你可能也遇到过类似我那样的伤心事你是怎样处理的准备好说给大家听听? ? 教师安排学生分角色朗读课前给予朗读指导② 多媒体辅助教学教学课题教学目标:1知识与技能:整体感知
学习目标:
《羚羊木雕》学案(一)明心亭速度源于动力目标在于心明 1.理解识记脸颊攥着逮等字词整体感知课文理清文章思路 2.诵读品味语言揣摩分析人物 3.体会浓浓亲情珍惜真诚无私的友情懂得尊重他人能坦诚与他人沟通 寻幽径踏雪寻梅香引路乘风觅柳絮牵途 1. 简介:张之路1945年生于北京山东诸城人我国最有影响的少儿小说作家之一第一位入选中央电视台东方之子栏目(1997)的中国儿童文学作家短
《羚羊木雕》学案设计一自学内容及自学目标1自学内容 《羚羊木雕》2自学目标 a熟读扫清字词障碍了解课文主要内容 b把握文中人物关系和人物态度初步揣摩人物性格特征 c揣摩人物语言为入角色朗读作准备二重点难点(1)把握文中人物关系和人物态度初步揣摩人物性格特征(2)联系生活学会与父母他人沟通获得有益启示?三自学提纲1.结合课后注释和工具书识记文中生字词并给下列汉字字注音
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