《两步连乘的实际问题》 教学设计大呈中心小学 贾利霞教学目标:在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系并能用连乘方法解决实际问题体会解决问题策略的多样性教学重点:分析用两步连乘的实际问题的数量关系教学难点:正确解答此类应用题教具学具准备:多媒体教学过程:一创设情境发现问题1出示PPT图片2提问:说说图中一共有几袋乒乓球每袋有几个每个乒乓球的价格是多少元3启发:根据这些信息你能提出哪些问题4出
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新教育 小 学 备 课 纸课 题:两步连乘的实际问题教学内容:教学目标:1在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系并能用连乘方法解决实际问题2了解同一问题可以有不同的解决办法体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高有条理地分析解决问题的能力3在感受体验探索的过程中体会数学与生活的密切联系增强探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验树立学习的信心教学准备:教 学
教学设计方案课题 两步连乘的实际问题教时第 7 教时日期12月日一、教学目标:在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系,并能用连乘方法解决问题了解同意问题可以有不同的解决方法,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高有条理的分析、解决问题的能力在感受、体验、探索的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。重 点与
《两步计算的实际问题》教学设计 教学内容:教科书第43—44 页的内容 教学目标: 1经历探索和交流解决问题的过程感受解决问题的一些策略学习画线段图分析数量关系学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题 2感受数学与日常生活的密切联系进一步增强对数学学习的兴趣和信心初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯教学重点: 学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问
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5×2=10(元)64×4=256(千克)
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《两步计算解决实际问题》教学设计吴桥小学【教学内容】教科书第五册 P43例题和P44想想做做第1-4题【教学目标】1经历探索和交流解决问题的过程感受解决问题的一些策略学习画线段图分析数量关系学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题2感受数学与日常生活的密切联系进一步增强对数学学习的兴趣和信心初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯【教学重点】学会解答乘法加减法相结合的两步计算的问题【
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