#
第十五章 整式的乘除与因式分解平方差公式(一)教学目标 1.知识与技能 会推导平方差公式并且懂得运用平方差公式进行简单计算. 2.过程与方法 经历探索特殊形式的多项式乘法的过程发展学生的符号感和推理能力使学生逐渐掌握平方差公式. 3.情感态度与价值观 通过合作学习体会在解决具体问题过程中与他人合作的重合性体验数学活动充满着探索性和创造性. 重难点与关键
英格教育文化有限全新课标理念,优质课程资源学习方法报社第 2 页 共 NUMS 2 页 1521平方差公式教学目标经历探索平方差公式的过程.会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算,培养学生观察、归纳、概括的能力.教学重点平方差公式的推导和应用.理解平方差公式的结构特征,灵活应用平方差公式.课时分配1课时班级教学过程设计意图学生动手,得到公式1 计算下列
《平方差公式》导学案一温故知新:(我最棒)1.多项式乘以多项式的法则是什么请用公式表示出来 .2.请利用多项式乘以多项式的法则计算下列各题: .二探究新知:(我能行)观察上面2题中(3)(6)题的特征和计算结果你有什么发现大胆猜测: 即:两个数的 与这两个数的
优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 12 页14.2 乘法公式14.2.1 平方差公式一选择题(每小题5分共30分)1计算(x-y)(-y-x)的结果是( )A.-x2y2 B. -x2-y2 C. x2-y2 D. x2y22计算(x3y)2-(3xy)
14.2 乘法公式14.2.1 平方差公式INCLUDEPICTURE教学目标CS.TIF1.掌握平方差公式的推导和运用以及对平方差公式的几何背景的理解.(重点)2.掌握平方差公式的应用.(重点) INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入1.教师引导学生回忆多项式与多项式相乘的法则.学生积极举手回答.多项式与多项式相乘的法则:多项式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.2.1平方差公式 新市初级中学 李忠民平方差公式在一块边长为45cm的正方形纸板上因需要裁一块边长为15cm的小正方形请问剩下的部分的面积是多少cm2问题情境试一试你会拼成一个长方形吗S=452-152S=(4515)×(45-15)(4515)×(45-15)=452-152 (ab)(a-b)
自学指导(一)1(a – b ) ( a b) = a2 - b2(2)(5)(6)1找一找填一填(-3)2-a2计算下列各题n-m提示:根据2005=2n1或2003=2n-1求n
自学指导:阅读课本151页至153页练习之间的内容(4分钟)并完成:1.完成当堂训练(16分钟)2.完成当堂检测(12分钟)a2- b2 . (x1)(x-1) (2) (a2)(a-2)(3) (3-x)(3x) (4) (2x1)(2x-1). 1[x(y1)] [x-(y1)] 2(abc) (ab-c) 3(abc) (a-b-c) ?
计算下列各题你能发现什么规律 能算出面积吗即右边是左边括号内的第一项的平方减去第二项的平方. 5利用平方差公式计算:(1)51×49(2)(3x4)(3x-4)-(2x3)(3x-2)D谢谢大家
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报