相关文档

• 人际沟通第二章-------人际沟通的相关理论.ppt

  护士人际沟通培养的标准人际沟通的含义 第一节 沟通概述 第二节人际沟通理论 第三节护理工作中的人际沟通人际沟通一沟通的含义与类型信息发出者 反应 沟通的方式步骤一 事前准备步骤二 了解需求步骤三表达观点步骤四沟通的障碍步骤五达成协议反 馈（二）沟通的基本模式人际沟通信息（二）沟通的基本模式第二章人际沟通的相关理论三沟通的特点与功能Co

• 人际沟通_第一二章_绪论人际沟通的相关理论.ppt

  单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 人 际 沟 通沟通是事业成功的金钥匙沟通是个人事业成功的重要因素沟通是个人身心 健康的良好保证沟通既是一门科学又是一门艺术第一章 绪论[目标要求]了解学习人际沟通的重要性了解人际沟通与人际关系之间的辨证关系掌握建立良好人际关系的意义了解培养护士良好人际沟通能力的必要性重点：掌握建立良好人际关系的意义了解学习人际沟通的重要

• 人际沟通_第一章绪论第二章人际沟通的相关理论_教案.doc

  人际沟通第一章 绪论[目标要求]1.了解学习人际沟通的重要性2了解人际沟通与人际关系之间的辨证关系3.掌握建立良好人际关系的意义4.了解培养护士良好人际沟通能力的必要性[重点难点]掌握建立良好人际关系的意义了解学习人际沟通的重要性必要性[教学方法] 启发式教学法[课 时] 2学时参考书：(1) 主编：栗启艾 人际沟通东南大学出版社 ISBN7-81050-443-6(2) 主编

• 第二章人际关系与人际沟通.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 人际关系与人际沟通第一节 人际关系1一人际关系的概念二人际关系的建立与发展过程三人际关系的原则四人际关系改善的途径五人际关系的测量一人际关系的概念人际关系就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系属于社会学的范畴中文常指人与人交往关系的总称也被称为人际交往包括亲属关系朋友关系学友(同学)关系师生关系雇佣关系战友

• 人际沟通_第三章_人际关系基础理论.ppt

  单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 人际关系基础理论沟通是事业成功的金钥匙沟通是个人事业成功的重要因素沟通是个人身心 健康的良好保证沟通既是一门科学又是一门艺术第三章 人际关系基础理论[目标要求]掌握人际关系的含义特点了解人际关系的行为模式掌握人际认知的概念和内容了解人际认知的形成与心理效应掌握人际吸引的含义分析人际吸引的规律掌握建立良好人际关系的策略重

• 人际沟通-第三章----人际关系基础理论.ppt

  人际关系的概念人际关系的行为模式分类：熟悉过程：了解第三章人际关系基础理论一人际关系的含义5.按人际关系规范化程度划分第三章人际关系基础理论三人际关系的动机与需求(二) 人际交往的需求2控制的需求 是指希望在权力上与别人建立和维持良好的人际关系1）主动控制型：表现为大胆主动支配他人爱发好号施令喜欢运用权力权威来控制影响和支配他人等行为特征2）被动控制型：期待他人常常根据情境

• 人际沟通理论.doc

  社会心理学第九章人际沟通 第一节人际沟通概述发布人： t _blank 圣才学习网??发布日期：2010-07-17 18:07??共 510人浏览[ javascript:setSize(1) 大] [ javascript:setSize(2) 中] [ javascript:setSize(3) 小]　　第一节　　人际沟通概述　　当代著名哲学家理查德?麦基翁（Ric

• 第三章人际沟通.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级精品课程—管理沟通 内蒙古财经大学工商管理学院LOGO单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级LOGO单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级LOGO单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级内蒙古财经大学工商管理学院精品课程—管理沟

• 第十章-人际沟通.ppt

  （一）做到情真意切-----以情感人法 1·攻心为上 2·细微之处见真情 3·患难之情动人心 （四）力求恰当贴切 第一看对象说话 一要对不同性别的人说不同的话 二要对不同年龄的人说不同的话 三要对不同文化程度的人说不同的话 四要对不同民族的人说不同的话

• 人际关系与沟通16章沟通的艺术.ppt

  通 道我輸你輸(自閉症) 率直优柔活泼型让活泼型统筹起来率直与力量型一起行动讲究效率和积极务实率直者 （3）聆听的五个层次：听而不闻 假装聆听 选择性的聆听专注的聆听 设身处地的聆听4适时回应：（1）目光接触：眼睛是心灵之窗（2）肢体语言：无声胜有声（3）适当提问：引导（4）赞