高中数学教学案例设计汇编(中 部)(1018)目 录1集合与函数概念实习作业……………………………………2指数函数的图象及其性质……………………………………3对数的概念…………………………………………………4对数函数及其性质(1)……………………………………5对数函数及其性质(2)……………………………………6函数图象及其应用……………………………………7方程的根与函数的零点…………
初中数学教学案例设计 ——直线与圆的位置关系一概述?? 九年制义务教育九年级数学(北师大版)下册第章第节直线和圆的位置关系本节是探索直线与圆的位置关系课本通过操作观察直线与圆的相对运动提示直线与圆的三种位置关系探索直线与圆的位置关系和圆心到直线的距离与半径之间的大小关系的联系并突出研究了圆的切线的性质和判定在本节的设计中充分体现了学生已有经验的作用用运动的观点研究直线与圆的位置关系使学生明确
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新课程高中数学教学设计与案例 直线与平面平行的性质1.教学目的(1)通过教师的适当引导和学生的自主学习使学生由直观感知获得猜想经过逻辑论证推导出直线与平面平行的性质定理并掌握这一定理(2)通过直线与平面平行的性质定理的实际应用让学生体会定理的现实意义与重要性(3)通过命题的证明让学生体会解决立体几何问题的重要思想方法——化归思想培养提高学生分析解决问题的能力2.教学重点和难点重点:直线与
数学教学设计案例课题名称:余弦定理教学年级:高一年级(下)(一)教学内容分析1.教学主要内容本节课是正弦定理余弦定理教学的第二节课其主要任务是引入并证明余弦定理在课型上属于定理教学课 余弦定理是三角函数一般知识和平面向量知识在三角形中的具体运用是解可转化为三角形计算问题的其它数学问题及生产生活实际问题的重要工具因此具有广泛的应用价值2.我的思考《余弦定理》一课教学模式和策略设计就是想让素质教育如何
《高中数学教学案设计使用及评价》课题实施方案潘晓春一课题研究的背景:目前新课程改革虽然已经取得了一定的进展但学校教育特别是教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决随着教学改革的不断深入教学出现了不少新的组织形式但绝大多数的课在深层次上并没有发生实质的变化传统的数学教学模式之所以具有超常的稳定性主要是以教师为中心从教师的教出发并提供了比较明确的可操作程序教师只要有教材和教参就能
《数一数》教学设计教学案例教学过程 一.创设情境激发兴趣 今天啊是我们小朋友上的第一节数学课高兴吗 老师要告诉你学数学可有意思了今天就要带大家去个好地方想去吗 但是啊我有两个要求:要睁大眼睛仔细观察积极发言还有发言之前要举手记住了吗 二.自主探索交流学习 (1)独立数数交流方法 这是哪啊喜欢吗 那你看看图上都有些什么啊 学生说说有哪些东西 这个小朋友观察得真仔细都会用数出
初中数学课程教学设计案例学科:数学 年级:九年级 课题名称: 完全平方公式(1)一内容简介本节课的主题:通过一系列的探究活动引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式关键信息:1以教材作为出发点依据《数学课程标准》引导学生体会参与科学探究过程首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系通过学生自主独立的发现问题对可能的答案做出假设与猜想并通过多次的检验得出正确的结论学生通
××××课程教学设计汇编总目录(示例)Part I :教学大纲………………………………………………………………………1Part II:教学设计(十二学时汇编)………………………………………………9《某某课》教学大纲中基本内容共8章此次教学设计的12个节段分别选自第1234578章1. 独立1学时名称(即单独一节课的名称)…………………………………………9选自第一章:······第二节:···
中考试题分类汇编(方案设计)一图案设计1(四川乐山)认真观察图()的4个图中阴影部分构成的图案回答下列问题:图()(1)请写出这四个图案都具有的两个共同特征.特征1:_________________________________________________特征2:_________________________________________________.图()(2)请在图()中设计
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