《高中数学教学案设计使用及评价》课题实施方案潘晓春一课题研究的背景:目前新课程改革虽然已经取得了一定的进展但学校教育特别是教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决随着教学改革的不断深入教学出现了不少新的组织形式但绝大多数的课在深层次上并没有发生实质的变化传统的数学教学模式之所以具有超常的稳定性主要是以教师为中心从教师的教出发并提供了比较明确的可操作程序教师只要有教材和教参就能
高中数学教案:高一数学《等比数列》教学设计方案教学目标??1.理解的概念掌握的通项公式并能运用公式解决简单的问题.(1)正确理解的定义了解公比的概念明确一个数列是的限定条件能根据定义判断一个数列是了解等比中项的概念(2)正确认识使用的表示法能灵活运用通项公式求的首项公比项数及指定的项(3)通过通项公式认识的性质能解决某些实际问题.2.通过对的研究逐步培养学生观察类比归纳猜想等思维品质.3.通过对概
高中数学教学设计大赛获奖作品汇编(上 部)目 录1集合与函数概念实习作业……………………………………2指数函数的图象及其性质……………………………………3对数的概念…………………………………………………4对数函数及其性质(1)……………………………………5对数函数及其性质(2)……………………………………6函数图象及其应用……………………………………7方程的根与函数的零点………………
高中数学教学案例设计汇编(中 部)(1018)目 录1集合与函数概念实习作业……………………………………2指数函数的图象及其性质……………………………………3对数的概念…………………………………………………4对数函数及其性质(1)……………………………………5对数函数及其性质(2)……………………………………6函数图象及其应用……………………………………7方程的根与函数的零点…………
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一 教案背景1面向学生: 中学 □小学 2学科:数学3课时:14学生课前准备: = 1 GB3 ①精读教材标出疑难点 = 2 GB3 ②列举一些生活中等差数列的例子二 教学目标(一).知识与技能:1.掌握等差数列的概念2.理解等差数列的通项公式及推导过程3.能用等差数列的通项公式解决一些简单问题 (二)过程
高中数学教学案例设计汇编(中 部)10直线与平面平行的判定一教学内容分析: 本节教材选自人教A版数学必修②第二章第一节课本节内容在立几学习中起着承上启下的作用具有重要的意义与地位本节课是在前面已学空间点线面位置关系的基础作为学习的出发点结合有关的实物模型通过直观感知操作确认(合情推理不要求证明)归纳出直线与平面平行的判定定理本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用特别是对线线
《幂函数》教学设计一设计构思1设计理念注重发展学生的创新意识学生的数学学习活动不应只限于接受记忆模仿和练习倡导学生积极主动探索动手实践与相互合作交流的数学学习方式这种方式有助于发挥学生学习主动性使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程我们应积极创设条件让学生体验数学发现和创造的历程发展他们的创新意识注重提高学生数学思维能力教学是促进学生数学思维能力发展的主阵地问题解决是培养学生思维能
对数函数教学目标 1.知识目标: 在指数函数及反函数概念的基础上使学生掌握对数函数的概念能正确描绘对数函数的图像掌握对数函数的性质并初步应用性质解决简单问题 2.能力目标:培养学生观察能力逻辑思维能力发展学生探究和解决问题的能力并渗透数形结合分类讨论等数学思想提高学生的应用意识和创新能力通过对数函数的学习树立相互联系相互转化的观点渗透数形结合分类讨论的思想. 3.情感目标:结合教学内容
高中数学教学设计大赛获奖作品汇编(上 部)目 录1集合与函数概念实习作业……………………………………2指数函数的图象及其性质……………………………………3对数的概念…………………………………………………4对数函数及其性质(1)……………………………………5对数函数及其性质(2)……………………………………6函数图象及其应用……………………………………7方程的根与函数的零点………………
高中化学教学设计 预案新课程标准的教学要求是螺旋式上升的不是在知识首次出现时就要求学生一下子全部达到的新课程标准在强化双基的同时还重视过程与方法情感态度和价值观的培养不追求知识体系的严密完整以生产生活中的重要物质入手引导学生生活社会热点培养学生科学发展观和对社会的责任心和使命感引导学生学会合作探究交流表达为达到这一目的我想应注意以下几点:一正确认识课程编写与内容的把握高中化学课程由若
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