相关文档

• 物理化学教学建议.doc

  高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议张树永1 侯文华2刁国旺3（1山东大学化学与化工学院 济南 250100；2南京大学化学化工学院 南京 210023；3扬州大学化学化工学院 扬州 225002）1引言物理化学是研究化学系统中物质的结构及其变化规律的科学。物理化学所蕴含的世界观和方法论，是化学学科思维的最重要组成部分。充分发挥物理化学教学在学生知识传授和素质、能力培养中的引领性

• 生物化学学习建议.doc

  生物化学与分子生物学课程简介和学习建议陕西师范大学 杨建雄生物化学与分子生物学是高等师范院校生物学专业必修课程之一。本课程应在高等数学、普通物理学、无机及分析化学、有机化学等课程之后开设，同时又是动物生理学、植物生理学、遗传学、细胞生物学、微生物学等课程的专业基础课。生物化学与分子生物学是以化学的理论和方法研究生物体的科学，是化学和生物学两个一级学科交叉渗透形成的新兴学科，是生命科学发展最快的领

• 生物化学学习建议.doc

  生物化学与分子生物学课程简介和学习建议陕西师范大学 杨建雄生物化学与分子生物学是高等师范院校生物学专业必修课程之一。本课程应在高等数学、普通物理学、无机及分析化学、有机化学等课程之后开设，同时又是动物生理学、植物生理学、遗传学、细胞生物学、微生物学等课程的专业基础课。生物化学与分子生物学是以化学的理论和方法研究生物体的科学，是化学和生物学两个一级学科交叉渗透形成的新兴学科，是生命科学发展最快的领

• 植物的生长变化教学建议.doc

  《植物的生长变化》单元教学安排建议 锦江区教师进修校 杨彬彬 本单元教学请一定和后续三四单元配合进行每一课的教学交流梳理如下共有三个整课时和七次交流（每次交流除了完成教学内容外请一定对记录的好的小组给予表扬和评价提出记录建议）具体建议如下：第一课《植物新生命的开始》一课时主要活动：（1）记录我们的想法（2）观察预测种子

• 物理化学建议解读-张树永.pptx

  《高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议》解读张树永山东大学 化学与化工学院2016-11-27? 福州目录《物化建议》制订依据《物化建议》制订过程《物化建议》相关解读《物化建议》使用说明教学目标的层次：总体目标、教育目标和教学目标。总体目标比较概括，难以提供具体的指导；教育目标相对具体，但仍然难以落实；教学目标具体而实际，容易理解和落实。教师需要一个组织框架来提高目标含义的准确性，

• 物理化学建议解读-张树永.pptx

  《高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议》解读张树永山东大学 化学与化工学院2016-11-27? 福州目录《物化建议》制订依据《物化建议》制订过程《物化建议》相关解读《物化建议》使用说明教学目标的层次：总体目标、教育目标和教学目标。总体目标比较概括，难以提供具体的指导；教育目标相对具体，但仍然难以落实；教学目标具体而实际，容易理解和落实。教师需要一个组织框架来提高目标含义的准确性，

• 化学类专业化学理论教学建议内容（定）.doc

  化学类专业化学理论教学建议内容2013-2017年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会专业教学内容是人才培养的重要载体，在学生知识、素质、能力培养中发挥着基础和关键作用。为了保证专业教学水平，提高人才培养质量，2006-2010年教育部高等学校化学类专业教学指导分委员会制订并于2011年出版了《高等学校化学类专业指导性专业规范》（以下简称《规范》），规定了化学类专业教学基本内容。2013年，受

• 给学生学物理新建议.doc

  2 给初二学生学习物理的十条建议　　一、物理是一个整体，刚刚接触，可能对某些概念、规律掌握不好，对知识无整体感，这是正常的。随着学习后面相关的知识，对原来不甚清楚的问题会逐渐理解透彻，初学时千万不要遇到困难就丧失学习物理的信心和兴趣。　　二、物理是很有趣的，但有些时候，老师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到知识的整体性和逻辑性，经常会进行大段描述。这是理解较高层次的知识所必需的，也是物理的“

• 初三物理教学的几点建议.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011年闽侯县物理学科会议——讲座闽侯县实验中学 陈宗强2011年11月16日初三物理教学的几点建议1．注意知识点的联系与整合2．学会从图象和图表中获取信息的能力并能进行计算5．对较难的题目进行分解教学6 ．注意知识的拓展3．学会电路中包含电流表电压表滑动变阻器连入 电路中的电路分析并会计算4 ．学会开关闭合断开在

• 《化学反应原理》教材分析及教学建议.doc

  《化学反应原理》教材分析及教学建议江苏省镇江中学高三化学备课组 2007-11-10《化学反应原理》选修模块与原教材有相似之处与《化学2》也有相似之处但同中有变：内容变化了增加了熵与熵变化学反应的方向性电离常数沉淀溶解平衡等知识要求变化了某些知识的教学要求有所提高例如盖斯定律从阅读提高到能用盖斯定律进行计算化学平衡常数从了解提高到知道化学平衡常数的涵义能利用化学平衡常数计算反应的转化率等等内容