小学数学复习 一 名词解释:1课程目标:是对某一阶段学生所应达到的规格提出的要求反映了这一阶段的教育目的.2数学交流:包括三个方面: = 1 GB3 ①数学思想的表达把自己的信息以某种形式(直观的或非直观的口头的或书面的普通语言或数学语言)表达出来 = 2 GB3 ② 数学思想的接受以某种方式(听读看等)接受来自他人的思想 = 3 GB3 ③数学思想载体的转换把
地理教学论复习重点:地理教学论是一门研究地理教学活动揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科地理教学论的研究对象确定为地理教学活动中的一切现象和问题意味着地理教学论将对地理教学活动的所有要素进行系统的剖析和研究地理教学活动一般说来包含以下八个主要因素:学生地理教学目的地理课程地理教师地理教学方法地理教学评价地理教学管理地理教学环境关系:学生是地理教学活动的核心要素也是根本要素地理活动是为
《文学理论教程》重点一美国当代文艺学家.艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书提出了文学四要素:作品作家世界读者英国文艺批评家克莱夫·贝尔提出了有意味的形式一说形式所以有意味是因为其中蕴涵着一定的社会历史内容和人类的审美情感法国学者热奈特将聚焦分为零聚焦内聚焦和外聚焦三种类型话语蕴藉的典范形态:含蓄和含混文学创造的价值原则:真善美文学创造的过程:发生阶段构思阶段物化阶段灵感的特点:偶
小学数学教学论复习第一章 1.《全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿)》指出:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标体现基础性普及型和发展性义务教育阶段的数学课程要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得:人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展主要可以从以下方面理解:①小学数学课程应体现出基础性普及性和发展性②小学数学课程要使人人都能获得良好的数学教育③小学数
绪论 数学课程标准 P1一1理念下的三维教学目标分别是知识技能 过程和方法 情感态度和价值观 2☆数学课程的基础性 《标准》的基础性指 基本知识 基本技能基本观念教育教学的学科特点① 数学教育教学是一门综合性很强的又相对独立的边缘学科② 数学教育教学受到社会学校家庭学生教材等各种因素的影响要研究学生学习数学的心里原则和学习方法以及学生数学思维的培养和发展规律④数学教育教学是一门实践性很强
文学理论复习重点文学:是具有意识形态属性和审美属性的语言艺术文学理论:是从文学活动的实践中总结出来的具有鲜明的实践性第一章意识形态:是指一种HYPERLINK :baike.baiduview65157.htm观念的集合英文Ideology这个词是德崔希伯爵在1796年所创造的被用来界定一种观念的科学HYPERLINK :baike.baiduview
人教版小学一年级数学下册 重点难点复习一位置1.位置的表示:上边下边左边右边前边后边 上面下面左面右面前面后面2在填写含有序数的位置关系时先看给出的物体位置是怎么数的那么其他的物体的位置也按相同的顺序数见课本第5页位置二20以内的退位减法1方法: = 1 GB3 ①相加算减 = 2 GB3 ②分解法
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