相关文档

• 以具体案例说明你是如何在教学过程中做到即教书又育人的.doc

  以具体案例说明你是如何在教学过程中做到即教书又育人的教育即教书育人做为一名教师怎样才能做到既教书又育人呢教师是人类灵魂的工程师教书育人是教师神圣的使命和职责每位教师应责无旁贷终身为完成这一使命而努力教书育人是一个整体不能简单地把两者分开十年树木百年树人踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅不愿意这么做的人就不适合干教师这一行也就别误人子弟新时代里教育成为优先发展的战略要地教师是人类

• 我是怎样既教书又育人的具体案例.doc

  我是怎样既教书又育人的具体案例——特别的礼物经常见到在节日的时候有不少学生用不同的方式表达对老师的感谢和祝福有买贺卡的还有买礼物的等等我觉得这样既浪费又俗气在一次春节后我对同学们讲老师其实最想得到的是自己学生在学业上的进步表现是看到学生的学习时所表现出好的精神面貌以后凡是有关学生进步晋升方面的信息我都会当做最珍贵的礼物保存初三年级的最后一个学期为了激发学生冲刺中考的斗志除了常规的学习要求我对

• 一结合一节课堂教学实例说明在教学过程中是如何体现从教.doc

  一结合一节教学实例说明在教学过程中是如何体现从教师的教转向学生的学的 《分数的意义》教学片段学生被分为6人一小组每人手上有6根小棒A教学：师：大家手上都有6根小棒你们能拿出其中的23吗生动手操作师：好把刚才操作的过程在小组中交流一下B教学：师：大家手上都有一些小棒试着按要求拿出其中的一部分要求是：每组从第一位同学到第六位同学拿出的小棒分别占原来手中的121314151617不能损坏小棒看

• 结合一节课堂教学实例说明在教学过程中是如何体现从教师.doc

  结合一节教学实例说明在教学过程中是如何体现从教师的教转向学生的学的学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者与合老师的教是为了学生的学而服务老师们的一切教学活动应紧紧围绕着学生的学教师必须转变一个观念充分相信学生能力给他们学习的主动权选择学生喜欢的活动方式进行教学其价值在于让学生体验到强烈的现实感生活感和自我实现的自信与肯定有效的促进学生积极情感和正确态度的形成与发展那么在

• 教你一招_如何买到又好又便宜的家具.doc

  教你一招如何买到又好又便宜的家具笔者已经买了三套房了同时也买了三次家具了三次买房都是通过搜房找的资源搜房确实是一个好的平台提供的资源也比较多而且免费买过三次家具两次在本地实体店买的一次在家具购物网上买的最后一次买的家具档次最高但价格却最便宜也最满意网上买家具确实要便宜一些买了这么多家具有了一定的心得和大家一起交流一下家具与人们的生活息息相关影响着人们的生活质量和身体健康因此在选购家具之前最好

• 谈谈在教育教学过程中是如何把教书和育人紧密地结合起来的.doc

  谈谈在教育教学过程中是如何把教书和育人紧密地结合起来的教者传授知识也育者培养思想品德也教中有育育中有教也就是说：既教书又育人是教育的本质要求也是师德的基本要求更是教师的责任和义务教育的根本目的就是育人教育以培养真正的人培养全面完整的人为己任对于所有学校来说教学都是中心工作但它不是目的而是手段学校的根本任务是育人具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人塑造人改造人促进人的全面发展

• 在数学教学中如何做到.doc

  浙江省杭州市进化一中2011年中考数学模拟试卷一. 仔细选一选 (本题有10个小题 每小题3分 共30分) 1.-2的相反数是（　 　）.A.－2　　　　　　 C.－　 　　.己知1纳米=米则27纳米用科学记数法表示为( ). A. 27×10-9 B. ×10-8 C. ×10-9 D. －×108 3.期中

• 举例说明你在平时的教学中是如何来体现这些原则和方法的.doc

  小学信息技术教学一般遵循哪些原则有哪些常用教学法举例说明你在平时的教学中是如何来体现这些原则和方法的(请用一个或多个教学案例或片断来说明相当于案例分析)答：所谓教学原则是根据教学目标和教学的客观规律在总结教学实践经验基础上制定的教学工作必须遵循的一般原理或准则教学原则是教学工作应遵循的基本要求是指导学校教学工作的方向和方法论小学信息技术教学原则主要阐明在小学信息技术教学中教师如何依据客观规律

• 在教学过程中是如何体现从教师的教转向学生的学的.doc

  在教学过程中是如何体现从教师的教转向学生的学的————结合《圆锥的体积》教学实例说明中河口中学 黄用珍数学教学是数学活动的教学是师生交往互动和共同发展的过程教师要更新教育理念在具体的教学中真正的做到以学生为本把学习的主动权交给学生结合学生的认知规律生活经验对教材进行再创造选取密切联系学生现实生活和生动有趣的数学素材为学生提供充分的数学活动和交流的空间真正把创造还给学生让学生动起来让课

• 1请以具体的教学案例加以说明你对课堂提问的理解.doc

  1.请以具体的教学案例加以说明你对提问的理解提问即提出问题求答教学提问是指在教学中教师根据一定的教学目的要求针对有关教学内容设置一系列问题情境要求学生思考问答以促进学生积极思维提高教学质量教学提问是教师经常采用的一种教学方式是启发式教学的主要手段也是谈话法的关键所在提问又是一种传统的教学方式早在《礼记》中就有较系统的关于善问善待问的经验论述古希腊的苏格拉底也曾运用这种方式他叫