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  一　功 力的空间累积效应：1　恒力作用下的功12　变力的功2(1) 功的正、负讨论(2) 作功的图示3（3）功是一个过程量，与路径有关．（4）合力的功，等于各分力的功的代数和．4功的单位（焦耳）平均功率瞬时功率5例 1　一质量为 m 的小球竖直落入水中， 刚接触水面时其速率为 ．设此球在水中所受的浮力与重力相等，水的阻力为 ,b 为一常量求阻力对球作的功与时间的函数关系．6解　建立如右图所示的坐标

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  第三章 功和能 力对质点所作的元功为力在质点元位移方向的分量与元位移大小的乘积 . （功是标量过程量） 功的大小与参照系有关 动能定理重力的功仅与质点的始末位置的高度差有关而与所行经的路径无关 当弹簧的变形减小时（ ）弹簧作正功而当弹簧的变形增大时 （ ）弹性力作负功四摩擦力的功

• 动能___动能定理3(1).doc

  四、动能、动能定理一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解动能的概念2．知道动能的定义式和单位3．熟练确定物体的动能值（二）能力训练点1．用演绎推理的方法得出动能的表达式2．简化物理条件，通过确定与做功有密切联系的物理量的过程，培养学生研究物理问题的能力（三）德育渗透点1．通过演绎推理的过程，培养对科学研究的兴趣。2．尊重科学、尊重事实，养成按科学规律办事的习惯。（四）美育渗透点通过对动能和动能

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  四、动能、动能定理一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解动能的概念2．知道动能的定义式和单位3．熟练确定物体的动能值（二）能力训练点1．用演绎推理的方法得出动能的表达式2．简化物理条件，通过确定与做功有密切联系的物理量的过程，培养学生研究物理问题的能力（三）德育渗透点1．通过演绎推理的过程，培养对科学研究的兴趣。2．尊重科学、尊重事实，养成按科学规律办事的习惯。（四）美育渗透点通过对动能和动能

• 动能　动能定理3.ppt

  四动能定理一动能定义物体的动能等于物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半2动能物体由于运动而具有的能量叫做动能 二动能定理1动能定理的含义： 合外力所做的功等于物体动能的变化.当外力做正功时末动能大于初动能动能增加当外力做负功时末动能小于初动能动能减少．2动能定理的理解：　　动能定理中的合力既可以是恒力也可以是变力既可以是重力弹力摩擦力也可以是任何其他的力．三利用动能定理解题的方法明确