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  四、动能、动能定理一、素质教育目标（一）知识教学点1．理解动能的概念2．知道动能的定义式和单位3．熟练确定物体的动能值（二）能力训练点1．用演绎推理的方法得出动能的表达式2．简化物理条件，通过确定与做功有密切联系的物理量的过程，培养学生研究物理问题的能力（三）德育渗透点1．通过演绎推理的过程，培养对科学研究的兴趣。2．尊重科学、尊重事实，养成按科学规律办事的习惯。（四）美育渗透点通过对动能和动能

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  四动能定理一动能定义物体的动能等于物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半2动能物体由于运动而具有的能量叫做动能 二动能定理1动能定理的含义： 合外力所做的功等于物体动能的变化.当外力做正功时末动能大于初动能动能增加当外力做负功时末动能小于初动能动能减少．2动能定理的理解：　　动能定理中的合力既可以是恒力也可以是变力既可以是重力弹力摩擦力也可以是任何其他的力．三利用动能定理解题的方法明确

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  第三章 功和能 力对质点所作的元功为力在质点元位移方向的分量与元位移大小的乘积 . （功是标量过程量） 功的大小与参照系有关 动能定理重力的功仅与质点的始末位置的高度差有关而与所行经的路径无关 当弹簧的变形减小时（ ）弹簧作正功而当弹簧的变形增大时 （ ）弹性力作负功四摩擦力的功

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  第四节 动能 动能定理●本节教材分析动能定理研究的是质点的功能关系，是本章的重点本节在讲述动能和动能定理时，没有把二者分开讲述，而是以功能关系为线索，同时引入了动能的定义式和动能定理，这样叙述，思路简明，能充分体现功能关系这一线索，同时考虑到初中已经学过动能的概念，这样叙述，学生容易接受通过本节的学习，应使学生理解动能定理的推导过程清楚动能定理的适用条件，通过对比分析使学生体会到应用动能定理解题

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  动能 动能定理一、教学目标1、理解动能的概念：（1）知道什么是动能．（2）由做功与能量公式得出动能公式Ｅk＝mv2/2，知道在国际单位制中动能的单位是焦耳(J)；动能是标量，是状态量．（3）正确理解和运用动能公式分析、解答有关问题．2、掌握动能定理：(1)掌握外力对物体所做的总功的计算，理解“代数和”的含义．(2)理解和运用动能定理．二、重点、难点分析1、本节重点是对动能公式和动能定理的理解与应

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  动能动能定理一、教学目标1．理解动能的概念：（1）知道什么是动能。制中动能的单位是焦耳（J）；动能是标量，是状态量。（3）正确理解和运用动能公式分析、解答有关问题。2．掌握动能定理：（1）掌握外力对物体所做的总功的计算，理解“代数和”的含义。（2）理解和运用动能定理。二、重点、难点分析1．本节重点是对动能公式和动能定理的理解与应用。2．动能定理中总功的分析与计算在初学时比较困难，应通过例题逐步提