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  （二）知识框架（氮气的性质，氮的固定）氮气与氮的固定硝酸及其应用氨与铵态氮肥氮的循环（硝酸的性质）（氨的性质，铵盐的性质）人类活动对氮循环和环境的影响（酸雨、光化学烟雾、富营养化）（三）新教材的主要特点：从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，重点介绍重要代表物的性质与用途，同时注重培养学生的观察能力和综合分析问题的能力。 二．教学目标（一）知识与技能目标1、了解自然界中的氮循环及人类活动对氮

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  ∣↓1知识技能部分。→下述各种转化关系NH4+←NH3←N2→NO→NO2→HNO3教学难度不大。无需∣↑做过多选择，可以直接从传统课程中移植过来。处理知识与技能教学的难度在于，新的课程标准的最高目标，是培养学生的创新精神和实践能力。因此，知识与技能的教学就不再是一个孤立的教学过程了。　2过程与方法部分。传统的课程，一般是纯化学性的实验技能教学，主要依据化学原理，设计与完成一个实验，包括仪器的选

• 高中化学教案-苏教版-必修1-_2.2《电解质》教学案.doc

  一．教材分析（一）知识框架酸、碱、盐的水溶液能导电电离离子离子反应离子方程式离子反应的条件电解质应用概念实例离子反应的应用简单离子方程式的书写 （二）新教材特点：新教材较旧教材相比，一其知识的衍变关系更具逻辑性，简洁明了；二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培养；三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突破。二．教学目标（一）知识与技能目标1、使学

• 高中化学教案-苏教版-必修1-_3.1《金属的化学性质》教案.doc

  情感态度与价值观： 激发学生学习化学的兴趣教学重点：钠与水的反应教学难点：铁与水的反应教学方法：实验探究法教学手段：多媒体教学过程：教师活动学生活动教学意图投影展示学习目标和重点、难点：二、金属与水反应［复习引入］列举活泼金属与酸的反应，反应的本质，反应类型等。活泼金属能与酸反应，那么活泼金属能否与水反应呢？1钠与水反应学生实验探究：Na和烧杯里的水作用Na和滴有酚酞的水作用Na和水作用放出的气

• 高中化学教案-苏教版-必修1-_3.4《海水中的化学元素》教案.doc

  （二）知识框架海水化学资源的综合利用氯、溴、碘单质之间氧化性的比较海水提溴和含溴化合物的用途海水中的化学元素种类、含量和存在形式海水提镁及镁的性质、用途（三）新教材的主要特点：本节内容既承载了元素化合物知识，又使学生认识到开发利用海洋的重要性和艰巨性。既了知识的获取、情感态度价值观的培养，又了海水化学资源综合利用的方向。体现了新课程的基础性和时代性。 二．教学目标（一）知识与技能目标1、

• 高中化学教案-苏教版-必修1-_3.1《碳的多样性》教案.doc

  二、学生学习情况分析有关碳单质和一些碳的重要化合物（如CO、CO2、CaCO3）的知识，学生在初中已有所学习。因此，对本节内容的学习，可能产生“似曾相识”的感觉。三、设计思想设置情景、探究实验，运用媒体展示，交流研讨，实验探究，问题讨论等方法组织教学，营造探究学习氛围，激发学生的学习兴趣，学习探究学习方法，培养合作学习意识，使学生在体验探究的过程中获得新知识。这样，即可利用“似曾相识”的正面效应

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  专题四 第二单元 生产生活中的含氮化合物教案课时1 氮氧化物的产生及转化【主干知识】1、氮气：无色无味、难溶于水的气体。空气中78%（体积分数）是氮气。氮分子（N2）为双原子分子，结构稳定，决定了氮气性质的稳定性，常温下氮气很稳定，很难与其它物质发生反应，因此，生产上常用氮气作保护气。但这种稳定是相对的，在一定条件下（如高温、放电等），也能跟某些物质（如氧气、氢气等）发生反应。2、固氮作用：游离

• 高中化学教案-苏教版-必修1-《生产生活中的含氮化合物》教案1.doc

  第二单元第1课时氮氧化物的产生及转化一、学习目标1掌握N2、NO和NO2的重要性质；2了解氮氧化物的用途及对大气的污染，知道硝酸型酸雨形成的过程和防治方法。3从“雷雨发庄稼”原理中学会推理的科学方法。4通过比较NO和NO2的性质学会类比的科学方法。5提高环保意识，培养爱护环境的态度，形成与大自然友好相处的情感。二、教学重点及难点教学重点：N2、NO、NO2的化学性质及对环境的影响。教学难点：NO

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  【学习】一、物理性质：纯硝酸是色、易挥发、 气味的体，能跟水以任意比例互溶，常用浓硝酸的质量分数为69％ 二、化学性质：1、硝酸具有强酸的通性(电离方程式为 )【实验探究1】铜片与浓硝酸的反应，且用排水法收集产生的气体。引导学生观察反应的剧烈程度，生成气体的颜色，试管中溶液颜色的变化等。　【实验探究2】在上述装置中，从分液漏斗向试管内加5毫升水，稀释硝酸，继续收集产生的气体，观察实验现象。实

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  二、教学重点及难点教学重点：N2、NO、NO2的化学性质及对环境的影响。教学难点：NO2与H2O 的反应。三、设计思路在单元内容学习之前，利用多种方式向学生展现氮元素对于人类生产生活的重要性，激发他们学习本单元知识的浓厚兴趣。本课时教学内容由自然界常见的闪电过程所引发的化学反应入手，用“一分为二”的观点组织教学内容。氮氧化物的产生和转化产物既可以促进植物生长，同时它也会引起硝酸型酸雨和光化学烟雾