人教三年级上册4篇说课稿第一篇《去年的树》说课稿一、说教材。《去年的树》这篇童话故事,用拟人的修辞手法讲述了这样一个动人的故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求回来还要唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的
《给予树》说课稿一、说教材分析《给予树》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕,金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的小女孩,赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。 课文从妈妈“我”的角度来叙述故事,通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过
《zh ch sh r》说课稿教材解析本课有5部分内容。第一部分是4个声母和4个整体认读音节,配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了,小猴坐在椅子上织毛衣,蜘蛛在凳子上织网,织、蜘提示zh、zhi的音,凳子和椅子的组合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子,吃提示ch、chi的音,刺猬和椅子的组合提示ch的形。狮子蹲在椅子后面休息,狮提示sh、shi的音,狮子和椅子的组合提示sh的形。黑板上写着
《台阶》说课稿一说教材 1探究教材《台阶》与本单元其他五篇不同是小说但也是叙事类作品主要用叙述描写的表达方式通过的描写我们清楚地认识到父亲是一个普普通通的农民他具有农民的朴实淳朴无私而且敢于拼搏的精神 2探究教学目标初中语文新课程标准要求要重视学生思维能力的发展要注重知识之间能力之间以及知识能力情感之间的联系结合本单元特点我把本节课的学习目标定为: 知识目标: 整体感知课文内容了解故事情节体会
8的组成说课稿 王茹茜一说教材:8的组成是数学教材分分合合真有趣主题活动中的一课分分合合真有趣主题活动是为学生以后快速而正确进行加减法计算做铺垫的内容在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学为学生了解数学的
说课稿:《小书包》一、说教材 《小书包》是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文,主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品,让孩子对学习用品有了行的理解。二.说目标:熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。三.说重难点了解常见文具用品的名称与用途和学会有条理地整理书包就是本节课的重点和难点。四活动准备:书包 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 五
《雨点儿》说课稿19世纪德国教育家第斯多惠形象地指出:“一个真正的教师指点给学生的不是已投入千百年动荡的现成的大厦,而是促使他们去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑”。这精辟的论述,强调了教师要引导学生入知识之门,上科学之路,教会学生如何学习,让学生一辈子受用。 如何改革教学,教给学生学习的方法,让学生积极主动地获取知识,运用知识呢?下在就《雨点儿》一课,谈谈我的粗浅见解。 我把说课
人教版小学数学一年级上册说课稿 8和9的认识侏儒街群丰小学 涂前华201110 一教材分析 1教学内容:本次说课的具体内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第5354页的8和9的认识 2教材的编写及所突出的知识点 本节内容的编排与前面67的认识基本上一样还是采用由生活中的情景导入让孩子在具体的情景中感知到数字8和9在生活中的存在只不过比认识67的要求稍微高一些主要是可供
《876 加 几》说课稿?一研究点及汇报点:研究点:如何在数学教学中培养学生的探究能力汇报点:通过教师创造性地使用教材学生学习方式的改变实现在数学教学中对学生探究能力的培养二说教材:876加几是学生在学习9加几的基础上设置的本部分教材有三个例题:第一个例题是通过一群小学生去公园买门票的场景引入计算一共有多少人通过解决8加5等于多少的问题认识把8凑成十的过程使学生加深对凑十法的理解与掌
尊敬的各位评委老师:大家好今天我说课的题目是《8的乘法口诀》我将从教材分析学习目标学习重难点教学过程以及评价反思五个方面来进行说课一教材分析《 8 的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容乘法口诀 是表内乘除法计算最基础的知识之一 它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础教材的呈现是在学生学了 2 — 7 的乘法口诀以后所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和
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