更多请:更多请:第1课时 不确定性用可能不可能或一定填空1.明天( )是晴天2.太阳( )从东边升起来( )从西边落下去3.这次考试我( )是100分4.哥哥的年龄( )比弟弟大妹妹的年龄( )比姐姐大5.掷两个普通的正方体骰子把两个骰子的点数相加:和为1:
子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:子页1子页2子页3子页4子页1题目内容:内容:子页2题目子页3子页1子页2子页3主页子页4子页3题目子页1子页2子页3主页子页4THANK YOU单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第
更多请:更多请:第八单元 可能性第一课时 不确定性教学内容:教材第95--96页?教学目标:? 1结合掷硬币的游戏通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性感受简单的随机现象? 2能用可能一定不一定来描述简单事件发生的情况并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果??教学重难点:重点:能用可能一定不一定来描述简
更多请:更多请: 第八单元 不确定现象 第1课时 不确定现象 【教学内容】教材第9697页的内容【教学目标】1.能判断生活中的不确定现象2.能用一定不可能可能等词语描述事件发生的可能性3.培养学生猜想分析判断推理以及解决问题的能力【重点难点】重点:在具体的情境中体验生活中的确定现象和不确定现象难点:能用一定
教学设计课题不确定性课时第( 1)课 时教学目标1结合“掷硬币”的游戏,通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性,感受简单的随机现象。2能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况,并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学重点能对一些事件的可能性作出正确判断。教学难点能用数学语言描述探索发现的过程和结论。教具及多媒体应用电脑课件教学
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确定性与不确定性》教学设计 ( 教学目标: 1 通过生动有趣的数学活动使学生感受生活中有些事件的发生时确定的有些事件的发生时不确定的2 初步参透概率的思想能根据具体情境进行简单的推理分析判断 3 使学生初步感受事件发生的可能性是有大小的4 通过活动帮助学生感受到数学与现实生活的联系体验到数学在解决实际问题中的作用培养学生实事求是的态度和合作交流的能力三 教具学具准备:纸盒(每小组一个)棋子(形状大
课后反思1在教学中,教师注意创设各种问题情境,充分调动学生的主动性和积极性,让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交换自己的想法。使学生在观察、猜测、试验与交流等数学活动中,充分感受和体验到不确定现象和事件发生的可能性。2通过各种有趣的活动学习可能性,激发了学生学习数学的兴趣。
确定性和不确定性1.有三个袋子袋子里分别装着○☆△请根据要求给它们涂上颜色(1)任意摸一个○一定是黄色的(2)任意摸一个☆可能是蓝色的(3)任意摸一个△不可能是红色的 2.用一定不可能可能填空(1)明天考试我( )得100分 (2)人( )会老(3)在除法中余数( )比除数小 (4)水( )往高处流3.下面每个盒子里都只有1个红色球(1)任意去摸一个球从( )号盒子里摸最有可能
返回确定性和不确定性确定性和不确定性从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题从甲袋中任意摸一个球会是什么颜色从乙袋中任意摸一个球会是什么颜色从丙袋中任意摸一个球会是什么颜色 从甲袋里任意摸一个球结果会怎样活动规则: 1.4人一组每人摸十次一次摸一个 2.每次摸完后放回摇匀后再摸摸到红球的次数摸到黄球的次数根据摸球结果你
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