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学校课程评价方案?一学校课程设计思想与评价的指导原则 学校课程通过提高教学效率节省基础知识学习的时间将更多时间用于面向全体学生的拓展型研究型学校课程形成更具学校特色的课程体系以达到充分发挥教师智慧发展学生潜能全面发展学生的综合素质和个性特长的目的 学校课程评价的指导原则是: 发展性学校课程开设的根本目的是发现和发展学生的潜能更好促进学生潜能的发展是课程评价的根本性原则所有的学校课程必须
高邮市界首中学校本课程评价方案一校本课程的评价原则1科学性原则对课程的评价要运用科学的评价方法提高评价的效度和信度2可操作性原则评价方法要简单可行可操作性强3素质培养的原则对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质培养学生的创新意识和创新能力4参与性原则对学生的评价注重校本课程的参与情况作为学生学分考核的依据5全面性原则对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况学生能力的提高水平又要考虑到教材的
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《教育评价学》教案第一讲 教育评价的历史反思教育评价起源于中国发展在美国反思教育评价产生与发展的历史可以帮助我们更好地理解现代教育评价理念一教育评价研究的历史发展(一)目标分析研究时期(1933——1958)如前所述随着教育测验运动的不断发展人们认识到了教育测验的一些不足如不能对人的全部进行测量并且当时美国爆发了大规模经济危机青少年市区工作纷纷涌进中学而当时的课程设置主要是为了升大学不适应社
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小学生评价方案课改前对学生评价存在的重要问题是:过分强调评价的甄别与选拔功能忽视促进学生发展功能评价指标单一基本以书本知识为中心忽视对实际能力学习态度的综合考查评价方法多采用纸笔方式过于注重量化学生基本处于被动地位评价技术落后过分对结果的评价忽视对过程的评价等这些问题严重地制约了素质教育的推进和新课改的进程现根据我校实际情况制定了学生评价方案以达到培养学生创新精神和实践能力促进学生知识能
花沟中心小学学校课程开发规划方案 随着课程改革的深入推进校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措校本课程是课程改革的新生事物是整个高中课程体系中不可或缺的重要组成部分基础教育课程改革的目标第六条中明确提出:改变课程管理过于集中的状况实行国家地方学校三级课程管理增强课程对地方学校及学生的适应性在国家课程方案中也明确规定:赋予学校合理而充
初中教学评价方案一指导思想为了规范教学评价奖励及教师评优管理促进教师成长和教学发展有效提高教学质量实现过程管理与效果管理相结合约束机制与激励机制相结合的集约管理最大限度的调动教职工工作积极性最大限度的体现教师工作的价值促进校园和谐和办学上水平同时协调教学劳动关系妥善解决不同年级不同学科不同人员之间的评价矛盾经学校校委班子研究决定制定本方案二基本原则本方案的制定坚持如下管理理念和原则:①解决评价
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