《老人与海鸥》第二课时教学设计一教学目标A知识与能力:(1)通过多读有感情的朗读感受老人与海鸥之间深厚的感情(2)通过体会重点词句的意思引导学生走进自主探究的境界揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情真实具体地表达出来的B过程与方法:走进老人与海鸥那震撼的情感世界中感悟文本内容让学生在品味重点词句与想象中充分感受老人与海鸥之间的亲情感悟大自然的和谐之美同时以情为线索以读为手段使学生乐读在读中理
我们共同参与谱写教学新篇章 版本: 人教版 六 年级 语文 导学案设计 崔中 备课人:郝凯 贺宝荣 教务处签名: 编号:
Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :老人与海鸥(第二课时) 执教:赵茂燕教学目标: 1.学习课文第二部分感受海鸥哀悼老人的动人场面 2.抓住重点词句体会海鸥
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级老人与海鸥 索引首页 小组学习 句一 句二 句三 句四 老人想说 你想说 启示 安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情自由读课文用_画出有关的句子并写出你的体会小组内交流你的体会讨论:为什么会发生这样的事小组学习 索引 首页 小组学习 句一 句二 句三 句四
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 时间: 一个个冬日 地点: 翠湖畔 人物: 一位老人海鸥老人—吴庆恒 让我们再次重温老人与海鸥相依相伴的感人画面吧 十多年了一到冬天老人每天必来和海鸥就像亲人一样 十多年了一到冬天老人每天
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级老人与海鸥寻寨中心学校马海波 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上退开一步撮起嘴向鸥群呼唤立刻便有一群海鸥应声而来几下就扫得干干净净老人顺着栏杆边走边放海鸥依他的节奏起起落落排成一片翻飞的白色飞成一篇有声有色的乐谱 没想到过十多天后忽然有人告诉我们老人去世了海鸥对老人的情义阅读课文第15--17自然段找出
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Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level老人与海鸥 认真默读14-17自然段感受海鸥对老人的情义ABCD对比 海鸥们急速扇动翅膀轮流飞到老人遗像前的空中像是前来瞻仰遗容的亲属 返回
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