Unit 4 Having FunTopic 3What time is it nowSection D = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis本课是话题三的第四课时,主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分通过教师引导学生自主总结由what引导的询问时间的特殊疑问句和时间的不同表达方式;Functions旨在引导
Unit 2 Looking DifferentTopic 1I have a small noseSection DⅠ Material analysis本节课是本话题的最后一课。主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分复习描述询问人物外貌特征、物品所属的表达;Functions引导学生总结Sections A~C所学的询问、介绍国籍等个人信息的表达;另外通过看图
Unit 2 Looking DifferentTopic 2What does she look likeSection DⅠ Material analysis本节课是本话题的最后一课。主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分引导学生总结由what引导的询问人物外貌特征及衣着特征的特殊疑问句及其答语;Functions引导学生总结Sections A~C所学的描述人
Unit 4 Having FunTopic 3What time is it nowSection A = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis该部分是第四单元的第三个话题,主要围绕询问时间开展活动。本课是话题三的第一个课时,主要活动是1a,3a和4a。通过Kangkang和Michael的对话呈现主要教学内容,学习有关动物的新单词,并学
Unit 2 Looking DifferentTopic 3Whose cap is itSection BⅠ Material analysis本节课主要活动是1a, 2b 和4。在Section A的基础上,进一步学习物品所属的表达法,并结合之前学过的颜色词语描述物品以及学会使用“I think it’s sb’s”来推测物品的所属者;还将学习同义句的转换,“Those are our
Unit 3Getting TogetherTopic 3What would you like to drinkSection C = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis本课是第三单元话题三的第三课时,主要活动是1a和4a。通过两个朋友到餐馆用餐的对话、句子排序、句子匹配等活动,继续学习和巩固就餐时的常用表达,同时训练学生的逻辑思维和口
Unit 4 Having FunTopic 1What can I do for youSection B = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis本课是话题一的第二课时,主要活动是1a和2a。通过一系列购物时的对话,学习关于表示购物愿望的表达“I am just looking”,征询他人意见的表达“How do you like …”
Unit 4Having FunTopic 1What can I do for youSection C = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I.Material analysis本课是话题一的第三课时,主要活动是1a和2。通过对话呈现Ben帮助爸爸购物的场景,学习表达需求的表达“we need”,询问数量的表达“How much”和“How many”,并学习可数名词和
Unit 4 Having FunTopic 1What can I do for youSection A = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis本课是第四单元第一个话题的第一课,主要活动是1a, 2a和3a。主要学习与购物相关的表达,包括提供购物帮助的表达“What can I do for you”,“May/Can I help
Unit 4 Having FunTopic 2Would you like to cook with usSection A = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I Material analysis该部分是第四单元的第二个话题,主要活动是1a和4a。通过Kangkang打邀请Jane和Maria参加野炊活动的场景,呈现主要教学内容,学习新单词以及打邀请及其肯定回
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