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  《不懂就要问》教学设计之一　　教学要求　　　1理解课文内容了解孙中山对待学问的态度学习他的勤学好问的精神　　　2指导学生会认本课两个生字能正确流利地朗读课文　　教学重点　　理解孙中山回答同学的那句话学习他的勤学好问的精神　　教学难点　　结合具体的时代背景理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险也要提出自己不懂的问题　　教学过程　　一自主学习整体感知　　　1．(板书课题)看到这个题目同学们心中会产生

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  3不懂就要问孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。（1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。　　（2）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。自学提示：读一读bèi sònɡlìquān duànliàn hú背 诵 例 圈 段 练 糊 túdāijièlì áichǔ 涂 呆 戒 厉 挨 楚 私塾？在孙

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  不懂就要问　　语文课上陶老师教了《火烧赤壁》这篇课文我总觉得自己对课文还有两个地方搞不清楚一课文中写曹操接到黄盖的信欢喜的了不得我感到了不得在这句话里好似不同为什么不换成欢喜的不得了这样可以写出欢喜的程度二周军住在赤壁与曹军隔江相对是周军火攻曹军而不是曹军用火来烧驻在赤壁的周军为什么题目取《火烧赤壁》我就举手提问了这两个问题　　老师听了连说我的问题提得有质量详细的做了解释这件事使我更加理解了