热身运动(预习) 各显身手(尝试) 更上一层楼(练习) 智力大冲浪(变式) 我们的收获… 热身运动 1.填一填: (1)2×(-3)=( ); (2)( )×(-3)= -6; (3)2×( )= -6.请问:上述(2) 、(3)已知什么求什么?用什么方法?如何列式?热身运动回答:已知积与一个因数求另一个因数,用除法.列式为:(-6)÷(-3)=2, (-6)÷2=-3. 热身运动你发现了什么规律
有理数加法教学过程一、学习目标:1、经历探索有理数加法法则的过程,理解有理数的加法法则。2、根据有理数的加法法则能熟练进行有理数的加法运算。教学重点:1、有理数的加法法则。2、异号数相加。教学难点:*异号数相加。二、自学指导:1、请同学们预习课本P52-55内容。第一组:第二组:第三组:第四组:第五组:2、根据图示请列出表达式并解释:用1个 表示赢一个球,用一个 表示输一个球,那么 就输赢相抵
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除数是两位数的除法人教新课标四年级数学上册儿歌:除数是两位数的除法计算方法:除数两位看两位两位不够看三位除到哪位商哪位每次除完要比较余数要比除数小清洁校园 学校共有576名学生每18人组成一个环保小组可以组成多少组576÷18=_____(组))57618354362360先算18除什么数答:可以分成32个小组32
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.4.2 有理数的除法说一说有理数的乘法法则. 1.填左边的空再根据左边的式子填右边的空 5×8=( ) 6×(-3)=( )(-4)×(-9)=( )(-7)×4=( ) 0×(-7)=( )40 -18 36 -28 0 40÷5=( )(-18)÷(-
40-7 正所以8÷(-4)=-2除以一个不等于0的数等于乘这个数的倒数.a ÷ b = a · (b≠0) (2)( )÷( )0
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 学科:数学教学内容:有理数的除法【学习目标】1.理解有理数除法的法则,会进行有理数的除法运算.2.会求有理数的倒数.【基础知识精讲】1.有理数除法法则(1)两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.[0不能作除数]说明:除法法则与乘法法则相近,只是“乘”“除”二字不同,很容易记的.如:(-6)÷(-2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 有理数1.4.2 有理数的除法五三中学七年级数学组你能很快地说出下列各数的倒数吗原数倒数-1倒数的定义你还记得吗知识回顾:乘积为1的两个数互为倒数a与1a互为倒数 mn与nm互为倒数(a?0)(m?0n?0)一.填空: (1)_____x ( - 4 )= 8(2)_____x6= -36(3)_
步骤:(2) 12能力拓展
苏州实验初中制作:王艳热身运动(预习) 各显身手(尝试) 更上一层楼(练习) 智力大冲浪(变式) 我们的收获… 热身运动 1.填一填: (1)2×(-3)=( ); (2)( )×(-3)= -6; (3)2×( )= -6.请问:上述(2) 、(3)已知什么求什么?用什么方法?如何列式?热身运动回答:已知积与一个因数求另一个因数,用除法.列式为:(-6)÷(-3)=2, (-6)÷2=-3. 热
第3课时:有余数的除法(三)备课人: 修改人:教学内容:教材P52例3和做一做P54第5678题教学目标:通过改变被除数的数量使学生自行发现余数和除数的关系使学生初步感受有余数除法之间的关系教学重点:理解被除数除数商余数之间的关系教学道具:练习卡片每人一份教学过程:一复习1口算:16 ÷ 4 =
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