等式的性质导学案班级________ ________ 小组评价_______ 教师评价_______学习目标1.通过天平演示保持平衡的几种变换情况学生初步认识等式的基本性质2.知道等式和方程之间的关系学习重难点用自己的话阐述天平保持平衡的几种变换情况发现等式保持不变的规律使用说明及学法指导1.结合问题自学课本第64——65页画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作
《§等式的性质》导学案一创设情境 导入新课(多媒体课件展示1二合作交流 探究新知(多媒体课件2---24)1通过观察自学P82—P83我发现:(1)等式的性质1:(2)等式的性质2:2练习:(1)如果那么 根据 (2)如果那么 根据 (3)如果那么 根据
义渡中学五环节当堂达标数学导学案 教师寄语:驾驭命运的舵是奋斗不抱有一丝幻想不放弃一点机会不停止一日努力课 题 等式的性质课 型新授课结合教材83页图完成下列填空:[练习二]已知请用等于号=或不等号填空:① ② ③ ④ 通过做上面的习题二我们可以得到等式的性质2:[等式的性质2]____________________________________
等式的性质(导学案)学校:________ 班级:________ :________ :________教学目标1知识目标:掌握等式的性质会运用等式的性质解简单的一元一次方程2能力目标:通过观察探究归纳应用培养学生观察分析综合抽象能力获取学习数学的方法3情感目标:通过学生间的交流与合作培养学生积极愉悦地参与数学学习活动的意识和情感敢于面对数学活动中的困难获得成功的体验体会解决问题中与他
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等式关系与不等式关系1. 掌握等式性质与不等式性质以及推论能够运用其解决简单的问题.2. 进一步掌握作差作商综合法等比较法比较实数的大小.3. 通过教学培养学生合作交流的意识和大胆猜测乐于探究的良好思维品质1.数学抽象:不等式的基本性质2.逻辑推理:不等式的证明3.数学运算:比较多项式的大小及重要不等式的应用4.数据分析:多项式的取值范围许将单项式的范围之一求出然后相加或相乘.(将减法转化为加法将
\* MERGEFORMAT 9 21 等式关系与不等式关系1 掌握等式性质与不等式性质以及推论,能够运用其解决简单的问题.2 进一步掌握作差、作商、综合法等比较法比较实数的大小.3 通过教学培养学生合作交流的意识和大胆猜测、乐于探究的良好思维品质。1数学抽象:不等式的基本性质;2逻辑推理:不等式的证明;3数学运算:比较多项式的大小及重要不等式的应用;4数据分析:多项式的取值范围,许将单项式的
不等式的性质(导学案)学习什么学习不等式的三个基本性质能用不等式的基本性质解一元一次不等式怎样学习阅读课本第123页完成思考中的空并总结其中的规律阅读课本第124页理解不等式的三个基本性质并能用基本性质解一元一次不等式.学习过程中可以和你的同学交流讨论澄清自己模糊的问题同时向他人请教学习.体验学习●课前预习 预习P123—124完成下列问题:1.用﹥或﹤填空并总结其中的规律:(1)5>3
《教材解读》配赠资源???版权所有 7.1 等式的基本性质 学案【学习目标】经历从具体实例中探索等式性质的过程理解等式的基本性质.2会用等式的基本性质进行等式的变形.【学习重点】理解并掌握等式的基本性质12.【学习难点】运用等式的基本性质进行等式的变形.【学习过程】一温故而知新:1请同学们回想一下代数式与等式的区别和联系是怎样的2什么是整式单独的一个数是整式吗单独的一个字母呢二知识探
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