#
不等式的性质(导学案)学习什么学习不等式的三个基本性质能用不等式的基本性质解一元一次不等式怎样学习阅读课本第123页完成思考中的空并总结其中的规律阅读课本第124页理解不等式的三个基本性质并能用基本性质解一元一次不等式.学习过程中可以和你的同学交流讨论澄清自己模糊的问题同时向他人请教学习.体验学习●课前预习 预习P123—124完成下列问题:1.用﹥或﹤填空并总结其中的规律:(1)5>3
不等式的性质导学案学习目标:1. 知识技能目标:理解不等式的性质会解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示出解集 2. 数学思考:通过类比等式的性质探索不等式的性质体会不等式与等式的异同初步掌握类比的思想方法3. 解决问题:通过分组活动探索不等式的性质积累数学活动经验体会在解决问题过程中与他人合作的重要性4. 情感态度:在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论敢于发表自己的观点学会分享别人的想法和
等式关系与不等式关系1. 掌握等式性质与不等式性质以及推论能够运用其解决简单的问题.2. 进一步掌握作差作商综合法等比较法比较实数的大小.3. 通过教学培养学生合作交流的意识和大胆猜测乐于探究的良好思维品质1.数学抽象:不等式的基本性质2.逻辑推理:不等式的证明3.数学运算:比较多项式的大小及重要不等式的应用4.数据分析:多项式的取值范围许将单项式的范围之一求出然后相加或相乘.(将减法转化为加法将
\* MERGEFORMAT 9 21 等式关系与不等式关系1 掌握等式性质与不等式性质以及推论,能够运用其解决简单的问题.2 进一步掌握作差、作商、综合法等比较法比较实数的大小.3 通过教学培养学生合作交流的意识和大胆猜测、乐于探究的良好思维品质。1数学抽象:不等式的基本性质;2逻辑推理:不等式的证明;3数学运算:比较多项式的大小及重要不等式的应用;4数据分析:多项式的取值范围,许将单项式的
集体备课导学案学段初中年级七年级学科数 学单元第9单元课题9.1.2不等式的性质(1)课型新授主备学校初审人 终审人主备人合作团队课标依据结合具体问题了解不等式的意义探索不等式的基本性质教学目标1掌握不等式的三个性质并且能正确应用2经历探究不等式性质的过程体会不等式与等式的异同点发展学生分析问题和解决问题的能力3开展研究性学习使学生初步体会学习不等式性质的价值教学重点理解不等式的三个性质教学难点对
集体备课导学案学段初中年级七年级学科数 学单元第9单元课题9.1.2不等式的性质(2)课型新授主备学校初审人 终审人主备人合作团队课标依据利用不等式的性质来解不等式教学目标1会根据不等式性质1 解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示其解集2学会运用类比思想来解不等式培养学生观察分析和归纳的能力3在积极参与数学活动的过程中培养学生大胆猜想勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯教学
等式性质与不等式性质【学习目标】梳理等式的性质理解不等式的概念掌握不等式的性质.【学习重难点】等式与不等式的性质【学习过程】一自主学习知识点一:实数大小比较1.文字叙述如果a-b是正数那么a>b如果a-b等于0那么ab如果a-b是负数那么a<b反之也成立.2.符号表示a-b>0?a>ba-b0?aba-b<0?a<b.eq x(状元随笔)比较两实数ab的大小只需确定它们的差a-b与0的大小关系
PAGE3 NUMPAGES3§11.2 不等式的基本性质学习目标: 1.探索并掌握不等式的基本性质 2.理解不等式与等式性质的联系与区别. 3.通过对比不等式的性质和等式的性质培养学生的求异思维提高大家的辨别能力.学习重点: 探索不等式的基本性质并能灵活地掌握和应用.学习难点: 能根据不等式的基本性质进行化简.回顾等式的基本性质
PAGE1 NUMPAGES1初一年级 课型:新授 主备: ----------- 校审:------------ 主讲:---------------- 2014年 月 日课题11.2 不等式的基本性质合作探究[探究] 通过自主预习你发现了什么与同伴交流①不等式的基本性质1:
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报