#
#
柳永词两首 ★★学习目标 1.掌握词的文体知识了解词的几个发展阶段和两大流派了解柳永及其婉约词的特点 2.反复吟诵诗词品味语言发挥想象理解意境准确把握情感.培养诗词鉴赏能力时期主要风格代表作家唐五代北宋初年约艳婉丽温庭筠李煜晏殊北宋中叶到南渡婉约豪放并举苏轼柳永李清照南宋前期壮怀高唱辛弃疾陆游南宋后期哀感低吟姜夔张炎▲ 词的有关知识(1)词的起源:词产生于唐盛行于宋在唐代广为流传
柳永词两首编号 章节:必修四 主备人:潘柳 合:肖涵予使用时间: 班级: :【教学目标】1反复诵读两首词流畅背诵《雨霖铃》感知词的声韵之美2运用联想想象的手法领悟作品情与景浑然交融的意境【计划用时】2课时【自主学习】一词的有关知识1起源:词产生于唐盛行于宋是宋代的流行歌曲词指可以和乐歌唱的诗体即词是诗的一种别称有如长短句诗余
课题:《柳永词两首》【学习目标】1复习词的相关知识了解柳永2有感情地吟诵诗词体会词中优美的意境及的情感3学习柳词中虚实相生的艺术手法【学习重点】1准确把握的情感培养诗词鉴赏能力 2背诵两首词【学习难点】1品味词的语言鉴赏词中意象2学习虚实相生的手法分析表达效果【学法指导】1查阅注释及勾画圈点自主学习 2小组合作探究质疑解难敢于提出新的问题3理解交流大胆向同学展示自己的思考
柳永词两首导学案一.课前预习1.给括号前的字注音骤( )雨 凝噎( ) 暮霭( ) 天堑( )无涯( ) 珠玑( ) 罗绮( ) 豪奢( ) 叠巘( ) 羌管( )千骑( ) 萧( )鼓 吟( )赏 参差( )( )2.默写下列词语凄切
柳永词两首导学案完成基础自主预习这首词描写的是杭州那么笔下的杭州究竟是怎么样的一座城市呢它有什么样的特点具体来说上片和下片各自交代了什么样的内容请结合文本本身来简要概括以下(第一组)请第二组负责给全词划分节奏并诵读杭州在笔下有美丽的景色和繁荣的经济还有人们安乐的生活一切显得很有诗情画意然而是怎样做到具体细微地描写的先就上片内容来分析一下(第三组)上片就杭州各个方面进行了细致入微的描写和
《柳永词两首》学案教学目标: 1 知识和能力:体味词中蕴含的情感感悟词的意境2 过程和方法:反复吟咏中体味语言特色品悟柳词的意境美情感美3 情感态度和价值观:感悟诗词中体现的人性之美感受宋初杭州物阜民丰的盛景体味祖国山川之美教学重点:12教学方法:自读预习与学习相结合诵读体味和鉴赏分析相结合学生探究和教师点拨相结合课时安排:1课时填词背景了解《雨霖铃》又作雨淋铃词牌名(课文注释)取自唐时
柳永词两首教学目标:一知识目标???????1初步了解词的章法和句法特点????2了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响????3感受品赏词的意境词的情韵????4学习本词中点染的表现手法??教学过程:第一课时《望海潮》一常识简介?1词的起源:词产生于唐盛行于宋在唐代广为流传最初是宋代的流行歌曲词即歌词指可以和乐歌唱得诗体即词是诗的一种?词有很多别称如长短句诗余曲子词曲词歌词等?2关于词牌和
4《柳永词两首》教学设计 洛阳外国语学校 方辉教学目标:知识目标:关于词知识作家作品能力目标:味词的语言鉴赏词中形象2.学习表现手法分析表达效果情感目标:体会柳永写本词的目的教学难点:鉴赏词中的形象学习表现手法领会表达效果教学课时:2课时教学方法:朗读品读感悟探究教学过程:一1作家作品:柳永是北宋真宗仁宗时一位杰出的词人他继承并发展了
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报