《论崇高》的美学思想一崇高的美学意义朗吉纳斯不是在修辞学范畴而是在美学范畴上论述崇高所谓崇高与伟大雄浑高远壮丽是同义语是指伟大不平凡的对象所唤起的高亢强烈的情绪不可抗拒的威力和尊严感朗加纳斯的崇高涉及两个方面:客观自然界主体心灵世界崇高是伟大心灵的回声朗吉弩斯和贺拉斯有很大不不同这说明他的独创性和风气的转变——这可以说是从现实主义倾向到浪漫主义倾向的转变贺拉斯虽然也提到文艺的情感效果但是他的文艺思
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5高斯加法教学要求:学会运用高斯加法的方法来计算连续的数相加的计算方法理解并记忆运用高斯巧算的公式教学过程: 一导入语:德国有一位被誉为数学之王是数学家高斯幼年聪明过人他上小学的时候老师出了一道题目:12345……979899100小高斯看了看又想了想很快的说出了答案你们知道他是怎样算出来的吗 二探索新知: 1教学例1:计算:12345……979899100学生自己探索练习再组织学生交流解题思
喀纳斯湖水怪前记:我在新闻中看到了许多人目击到喀纳斯水怪并把照片拍了下来我个人认为喀纳斯湖的水怪是存在的于是我便上网查找证据以下是我在 =5762topicid=1918828 =5762topicid=1918828 找到的证据 我认为喀纳斯湖水怪很有可能是远古时代的长劲龙因为体形如此庞大而且据渔民的描述他们的马在湖边喝水的时候有黑影游过来并且仅仅在几秒之内就不饿他们的马吃了它的体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.ZQZL中国最庞大的数据库下载斯金纳的强化理论 上节回顾重 点 内容型理论行为改造理论过程型理论什么是激励 1 2激励理论的类型:第七节 斯金纳的强化理论 强化理论也称操作性条件反射理论
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《米洛斯的维纳斯》教学设计教学目标1.品味维纳斯的残缺美培养初步的审美情趣2.理解对残缺与完美的观点3.领会以无胜有以少胜多以虚衬实虚实相生的艺术原则4.培养发现美欣赏美的能力教学辅助多媒体课件教学过程一导入出示维纳斯图像或石膏像并由其断臂之谜导入课文二介绍维纳斯(学生讲述教师补充)维纳斯是罗马神话中的爱与美神也是象征丰饶多产的女神古希腊神话中称为阿佛洛狄忒传说她在大海的泡沫中诞生在三位
米洛斯的维纳斯1把握全文研究探讨文章主旨结合语境理解文中含意深刻的语句2培养学生在阅读中抓关键词语来把握文意分析思路领会文章主旨的能力3领悟文中阐述的美学观点提高生活中发现美欣赏美的能力4树立正确的人生观价值观执着地热爱生活热爱美【教学重点】1结合关键语句理清文章思路2深刻探讨文中含意深刻的语句及表达的情感【教学难点】1掌握文章三部分之间的有机联系2理解关键语句中关键词语的含义【教学方法】提问
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